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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
在新课改的数学课堂教学中,教师要善于利用课前精心预设的错误资源,准确把握课中动态生成的错误资源,勤于课后反思各种错误的形成原因,特别是在教学中要善于把握机会,牢固树立起"错误是资源"的意识,抓住最富成效的学习时刻,巧用"错误",让学生从错误中获得更多更完美的知识。 相似文献
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习惯完全是"养成"的吗?习惯是怎么养成的?是在行动中养成的,所谓"行动培养习惯"。但我们不妨追问一下:行动又是怎么来的?人为什么会行动?叶圣陶先生举了两个行动的例子:我们走路,为什么总是一脚往前,一脚在后,相互交替,两只胳 相似文献
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李长菊 《少年文艺(南京)》2011,(1):20-24
瑶瑶一进家门,妈妈就说,瑶瑶,你看到韩冬的鞋子没有,也不知是,谁,把他的鞋给藏了起来,大冷的天,他光着脚回家,他妈妈见了既心疼又生气,打了他一巴掌,韩冬没哭,他妈妈自己倒躲一边抹眼泪去了。 相似文献
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《福建基础教育研究》2012,(1):1+134+131-132
闽侯一中是一所具有百年历史的名校,源自福州三牧坊,始于"全闽大学堂"。因战乱辗转办学。1950年回迁闽侯县南屿镇,定名为福建省闽侯中学;1954年7月,迁至闽侯专署所在地螺州附近的城门三角埕,定校名为福建省闽侯第一中学,1970年春,随闽侯县行政机关迁至甘蔗镇。一百年沧桑岁月,闽侯一中育人宗旨始终不渝。山水兼备优雅整洁 相似文献