谈鲁迅作品中的良师形象

鲁迅笔下形象千姿百态，其作品中的良师形象更是群星灿烂。从注意儿童心灵颤动的长妈妈到坚持人的正当要求的教育的龙师父，从严肃认真教育人类未来的寿先生，到胸怀世界、目注学术的藤野先生，到革命业绩大于学术贡献的章太炎先生，他们都是无愧于师道的。但从鲁迅全部作品中看鲁迅先生自己的形象，更是一位杰出的良师。正是因为他惯于思考，勤于追求，善于发现，勇于批判，才使他青出于蓝，成为一代革命良师，一代青年导师而光照人间。     

一份清代道光年间的徽州奁谱

正如《围城》的作者在末尾所写，那只时间落伍的祖传老钟无意中包含了对人生的嘲讽与感伤，深于一切语言、一切啼笑；而穿过岁月的烟霭，留存人间的什物，总是勾起人们对于畴昔往事的无限遐想。一份清代道光年间的徽州奁谱，从子孙相承、书商小贩的辗转流通，到今日陈于我案，不知几易其主。所幸在这册奁谱的末尾，它的主人记下了这样的一段话： 此湖田汪徵君艺海先生(讳允中)为余内子所书奁谱也。先生为内子族兄，精八法，与曹念生、王鼎祚同时角逐名场，举孝廉方正不就。忆自道光壬寅孟春迎新，迄今四十又五年矣。庚辛之乱，遗业罹劫…     

简讯

12月27日，芮城县档案局举办了“元旦感恩茶话会”。会上，在职员工、退休干部畅所欲言。局长杨秀票向大家朗诵了自己在芮城报发表的《父爱无边》，字字句句体现了对父亲的感激之情。她说，感恩是做人的天性，创建和谐社会，必须学会感恩，感父母生养教育之恩、感老师培育教导之恩，感领导提携关怀之恩、感同事朋友帮助之恩。大家争先恐后谈感恩，谈人间真情，爱亲人，爱同事，爱朋友，让爱充满我们的生活。一次特殊的元旦茶话会在同志们的欢声笑语中结束，档案局全体同志在充满感恩的和谐氛围中迎来新的一年。     

《自己的花是让别人看的》教学设计

<自己的花是让别人看的>是一篇语言看似通俗易懂,实却包含深刻内涵的文章,教学本课应力求让学生通过多读书,在读书中抓住重点词句揣摩文本内涵,体会课文情感,感悟人间真情,从而落实语文课程标准指出的"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力"这一要求.具体的教学流程与设计意图如下.     

智慧境界

一个能够把诗意般的智慧带进僻静之处的人，不是隐上就是渔翁隐士的智慧是钓人，真真假假，虚实难辨。渔翁的情怀是逐水，水中有鱼，鱼里有象?东篱陶翁饮酒，非关酒事，只因雾里好看人间花。     

多媒体让我的语文课堂熠熠生辉

语文课堂上充分利用多媒体进行教学,师生可以共同体味人间真情,在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌。那就请随我走进我们的语文课堂,亲身体会多媒体带给我们的意蕴与乐趣。     

从人间到冥世:宋代冥契文化述论

冥契作为中国传统文化里别具特色的现象,以其神秘的文化特质融通干中国人的生存空间.无论是实物冥契,还是口头冥契,在宋代,不仅普遍盛行于民间社会,并且取得官方的认同,其中实物冥契的规范形式一直延续到了晚清.他们在人间与冥世之间建构起一座沟通的虚拟桥梁,对后世造成深远的影响.特别是在其与儒家传统契合的过程中,平衡了宋人各阶层的心态,从而造就了宋代社会相对的稳定.     

教学中的“有我之境”与“无我之境”--也谈教师的自我成长

王国维在《人间词话》中把艺术境界分为“有我之境”与“无我之境”。他说：     

教师职业生涯发展的三重境界

王国维《人间词话》中谈到古今之成大事业者,必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。教师职业生涯目标的实现需要一生的孜孜追求．在过程中需要保持持久的高度自觉状态,这种理性的自觉是主宰和支撑生命价值的灵魂。在教师生涯发展中有效地规划和管理自己的职业生涯。让三重境界各放异彩,让整个从教生涯完满幸福。