三件宝贝

老子说,我有三件宝贝,持有而珍重它。第一件叫慈爱,第二件叫节俭,第三件叫不敢处在众人之先。老子认为正是因为仁慈,所以才能做到英勇无畏;正是因为节俭,统治者的统治地位才能长久;正是因为谦和退让,才能成为万物的尊长。慈俭不敢为天下先这三宝,其力量与价值是不可估量的。     

宽容,架设起师生间交流的心桥

班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。     

破译经络密码的圆点疗法——记滨海仁慈医院针灸科主任徐金龙

徐金龙档案:徐金龙医师,本科学历,先后在上海中医药大学、北京中医药大学、南京东南大学深造中医针灸推拿专业,博览群书,遍访名师,二十多年的临床实践经验,擅长治疗颈椎病、腰椎间盘突出症、坐骨神经痛、膝关节炎、股骨头坏死、肝肾结石、痔疮、面瘫等疾病。先后应聘于上海、北京等医疗机构执     

破译经络密码的圆点疗法——记滨海仁慈医院针灸科主任徐金龙

经络密码的圆点疗法一个高明的医生,一定善于从复杂的疾病现象中条分缕析出病因病机,并用四两拨千斤之巧力化病于顷刻。就像侦探高手总能从蛛丝马迹中捕捉到对手的信息,知微见著最终将案犯绳之以法。江苏省滨海县仁慈医院针灸推拿科徐金龙主任,在多年行医与哲学思辨中破译了经络之谜,创立了中医新技术"圆点疗法",圆点疗法抓住"圆"和"点"将复杂的疾病简单化了。圆代表整体,又指疾     

小学儿童对“仁慈”概念和行为的理解及教育建议

对小学儿童关于“仁慈”概念和行为的理解进行考察,结果表明：大部分小学儿童习得“仁慈”概念的时间是在二、三年级。小学儿童对“仁慈”概念的掌握表现出了阶段特征,随年级升高,他们对“仁慈”概念的理解逐步深刻化,但其思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性。小学儿童对“仁慈”概念理解不存在明显的性别差异,但女生的表达优于男生。低年级小学儿童在理解仁慈行为时主要依赖情境故事,自我中心严重;中、高年级小学儿童逐渐摆脱自我中心。部分高年级小学儿童能理解仁慈行为的发生不受义务驱动,而低、中年级小学儿童则较难判断。在仁慈行为判断上,小学儿童不存在明显的性别和年级差异。根据研究结果,就如何培养小学儿童的仁慈之心提出教育建议。     

如果（外一篇）

一个年轻的鬼魂跪在冥王面前苦苦哀求：“仁慈的大王……如果在我活着时给我机会,我一定不会是现在这样……求求您……我本不该下地狱的啊……”     

一本闪耀着善良、仁慈光辉的书——《谁知我心》

【作者简介】简·莱斯利·康利,1948年出生于美国的弗吉尼亚州,其父母都是作家。康利从小耳濡目染,从小学一年级起便开始学习写作,并且从双亲那里汲取了不少有关创作的宝贵经验。除此之外,康利的童年就像当时所有农庄孩子的童年一样平凡,她和兄弟姐妹们必须干许多的     

家长式领导对组织效能的影响:知识分享意愿的中介作用

通过问卷调查法获得301份有效问卷,运用层次回归分析方法实证检验了家长式领导、知识共享意愿与组织效能间的关系。结果表明:(1)家长式领导对组织效能的直接效应显著,其中,权威领导对组织效能有着负向的直接影响,仁慈领导和德行领导对组织效能有着显著的正向促进作用;(2)知识共享意愿对组织效能有较高的促进作用;(3)知识共享意愿在仁慈领导和德行领导与组织效能间的关系中发挥部分中介作用,而在权威领导与组织效能之间没有发挥显著的中介效应。     

处事让一步为高,待人宽一分则福

以宽容之心待人,大度原谅别人的小过错,就能用微笑融化他人的怨恨,达到化干戈为玉帛之效。在这个世界上,少一个对立面,就会多一个朋友。诚如《论语》所言:宽则得众。因为宽广的胸襟,能赢得别人发自肺腑的尊重和爱戴。在自己遇到困难的时候,就能得到他人热忱的帮助。这难道不是与人方便,自己方便吗?