智能送餐小车控制系统设计

针对职业院校电子类专业综合项目训练的实践教学,设计开发了一款智能送餐小车,以项目为载体,将工程素养教育渗透到课程教学实施过程中。详细介绍了智能送餐小车控制系统的总体结构、硬件组成以及软件设计。试验结果表明,系统成本低,运行稳定且可靠,可满足工程应用的需求,具有一定的推广价值。     

基于综合难度系数模型的2022年高考数学试题比较研究

高考作为选拔性大考,其试题的难度会直接影响教育测量评价的公平性.本研究基于综合难度系数模型,对2022年高考数学的四套试卷进行比较分析.研究发现:四套试卷均对运算能力和认知水平提出了较高的要求,全国统一命题试卷更关注问题情境的设置,浙江卷难度系数偏高,对学生的知识储备要求较高.因此,在命题方面,应优化试题结构,提高区分度;增强逆向思维的考查,促进学生思维发展;丰富试题背景,增强数学试题与社会生活的联系.     

基于综合难度系数模型的数学高考试题比较研究

基于综合难度系数模型,对广东省参与实施的“3+1+2”新高考模式改革前后的2020年数学高考理科I卷和2021、2022年数学新高考I卷的综合难度进行纵向比较研究．结果表明,新高考I卷的试题“综合难度”和“运算水平”、“推理能力”、“知识含量”、“认知水平”这4项难度系数都明显高于2020年高考理科I卷,同时新高考I卷的解答题更注重小问之间的联系.针对以上研究结果,建议教师在教学中要重视提高数学运算能力,培养学生的逻辑推理素养;重视培养解决多知识点交叉问题的能力,提高学生的深度认知水平.     

高校专业课思政三层面设计——以综合英语（四）为例

高校课程思政是在专业课教学中发掘思政元素,自然融入隐性思想政治教育,促使学生端正三观、涵养价值,促成立德树人的过程。在专业课中发掘什么、融入什么、如何融入、怎样评估思政效果等是关键问题。以英语专业课程为例,从宏观、中观和微观三层面,探析如何落实隐性思政,益于提升高校专业课育人效率。     

浅谈藏区中学语文教学的重点

中学语文教育,应当把重点放在培养学生运用汉语的基础能力上面。阅读能力是语言学习从初级到高级每个阶段的核心,无论是从应试还是素质培养上看它都是学校教育的重点。     

初中综合实践活动中的"生命实践"

生活是综合实践活动的出发点,实践是综合实践活动的关键点,生命是综合实践活动的核心点.综合实践活动能有效地提升学生的综合实践活动力、学习力,发展学生的综合实践活动素养,促进学生生命的全面解放与舒展.     

情感教育视域下特殊教育师生关系的偏倚及回归

师生关系具有丰富的情感价值,其状况直接影响特殊学生在校的学习生活与特殊教育质量.基于情感教育理论视域,实践中,特殊教育师生关系囿于传统观念、教师情感素质、学生生理或心理功能缺失的影响,日益显现出重知识轻情感、单一线性及生活与人身的过度依赖等偏倚现象.特殊教育中师生关系情感偏倚的原因在于,部分特殊教育教师情感素质与教育敏...     

职业学校实习指导教学浅探

随着国家对职业教育的重视和普及,我省职业技术教育发展迅速。我校的职业教育定位及专业特点,是以地方经济发展对人才的需求为背景,突出职业性和技术性,以基本能力训练为基础,综合素质培养为核心,创新教育为主线,加强对学生实际操作能力的培养,使接受过职业教育的学生能够熟练掌握生产基本技能。因此,如何利用学校现有的设备,培养学生实际动手能力,提高实习教学质量,是专业实习指导教师所必须研究和探讨的问题。     

基于协同学理论的长江中游城市群科技服务综合评价指标研究

长江中游城市群科技服务综合评价指标体系面向长江中游城市群科技服务业,基于协同学理论,结合文献、理论成果、实地调研、专家访谈,力图为长江中游地区提供一套科学、有效,既充分契合区域科技服务现实需求,又客观反映并有效评估区域内科技服务水平的综合评价指标体系,推动长江中游城市群科技服务行业提质增效、转型升级。