基于共生理论的大中小学体育课程一体化困境审视及优化策略

运用文献研究、逻辑分析等方法,对共生理论内涵及实践应用的可行性进行了分析,并以此为基础,对当前大中小学体育课程一体化建设所面临的困境进行了审视:共生单元弱化,各级课程建设人员结构不合理;共生模式欠优,各级课程建设人员间共生互惠机制未建立;共生界面受阻,校、家、社三方不协同;共生环境不良,体育考试制度不健全。针对以上问题提出了相关优化策略:强化共生单元,优化各级课程建设人员结构;优化共生模式,建立共生互惠机制;疏通共生界面,建立多部门协同机制;完善共生环境,健全体育考试制度。     

描述性评价的意义及在教学中的应用

近年来,随着教学改革的不断深入,教育评价理论得到了极大发展。作为一名教师,应该把教育评价理论与教学工作相结合,让理论为实践服务。本文以英语教学为例,对描述性评价的运用进行了探讨。     

适应课改形势改进思想品德课教学

为适应新课改的要求,在思想品德的教学实践中,我尝试从以下几个方面作改进。 1．课前做好充分的准备 教学是教师的“教”与学生的“学”的统一。现代教学理论指出,教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。只有师生之间的积极交流,才能达到共识、共享、共进、教学相长的目的。师生之间、学生之间要成功交流,就必须做好课前的充分准备。     

协同视角下的跨域突发事件应急情报组织模式

跨域性是现代风险社会突发事件的显著特征,面对错综复杂的跨域突发事件,需要构造动态自组织的应急情报网络,以破除情报资源、情报服务和情报服务主体之间的壁垒,从而产生情报协同效应。本文通过多维度的知识关联与混合式的数据融合,为应急情报资源提供组织方案,运用领域驱动设计的思想为细粒度应急情报服务的划分和组织提供方法,设计改善传统的智能代理模型,以支持对突发事件情境演化的感知和对社会约束的响应。本文从情报资源、情报服务和服务主体三个层面的综合视角出发,研究跨域应急情报链纵向贯通的工作机理和实现路径,提出了应急情报网络的"资源-服务-主体"三重协同模式和总体解决方案,支持跨领域知识组织、细粒度服务合成和多主体协同作战。     

社会认识论:知识政策的理论与实践(下)

本文的后半部分展现社会认识论的实践层面.在这里笔者认为,有组织的探究,即维基词典中广义的"科学",仅仅在一种宏观经济学的框架内才能被证明是一种富有献身精神的追求.这个论点紧跟着这样的需要,即需要福利国家或市场社会主义来确保公共产品的稳定产生.即使我们假定(这个假定是有争议的)个体非常了解自身的利益所在,也不能由此断定他们足够充分地了解他人的利益,以至于确信他们将会协力生产出合适的知识,使得他们所有人都能够达到其目的.     

应用型本科人才的特征及其培养

1.以市场为导向制定培养方案 应用型高级专业人才的培养是以市场需求和企业需要为导向的专业教育,为了满足人才的多样化要求和企业对应用型人才培养的实际需要,应用型人才的培养必须强调按照行业、产业和企业所需的技术、技能知识,按理论与实践相结合的原则进行学科知识重组,紧随行业发展步伐组建"实基础、适口径、强素能、多方向"的强调行业适用性和较强现实针对性的课程活动模块组合.     

代际反哺:农村中老年人信息寻求行为形成机制探索——基于突发公共卫生事件时期的实证研究

[目的/意义]探索突发公共卫生事件中农村中老年人向正在接受高等教育的子辈寻求事件相关信息的代际反哺行为及其形成过程,以期为农村地区的风险信息的传播构建新路径,同时亦为政府部门进行乡村治理提供可实践的思路。[方法/过程]基于动机信息管理理论,重点关注突发公共卫生事件中农村中老年人的不确定性差异、焦虑、结果预期和效能是否会影响他们的信息寻求行为。同时,在获得相关信息后,他们是否会表现出信息采纳和信息传递的行为。在新冠肺炎疫情发生期间,利用问卷调查法收集数据,通过统计分析软件进行研究假设的验证。[结果/结论]通过分析发现,不确定性差异会引起农村中老年人的焦虑,进而影响其结果预期和效能,最后触发他们的信息寻求行为。他们亦会采纳和传递所获取的信息,以达到共同防疫的目的。     

政府数据开放中的公众参与模式:理论构建与案例实证

[目的/意义]探讨政府数据开放中公众参与的理论模式,旨在指导政府部门有效实现公众参与数据开放的政策目标,以及推进政府数据开放中公众参与议题的研究进展。[方法/过程]采用文献分析法、逻辑分析法和案例分析法,同时以公众参与阶梯理论作为分析工具,构建并实证政府数据开放中的公众参与模式。[结果/结论]政府数据开放中的公众参与可从理论层面构建为告知型参与、咨询型参与、合作型参与和授权型参与4种模式,其核心涵义分别是政府向公众传达信息、政府咨询公众意见、政府与公众平等合作、政府与公众共同治理。这4种政府数据开放公众参与理论模式一方面在政府意图、主导力量、信息流动、公众信息知晓度和公众自治程度方面存在明显的特征差异,另一方面从国内外政府数据开放公众参与实践案例中获得良好的经验支持。     

在线健康信息检索行为实验研究内容梳理及启示

[目的/意义]对现有在线健康信息检索行为的实验研究进行综合梳理和评述,提出未来实验研究的拓展应用建议,为后续实验研究选择提供依据。[方法/过程]借助质性分析工具,对41篇样本文献资料进行内容分析,将在线健康信息检索行为实验研究分为行为影响因素、行为类型、行为情境和行为群体特征,具体探讨这四方面的实验内容及未来的拓展研究方向。[结果/结论]在线健康信息检索行为实验研究应在行为影响因素深入化、行为类型综合化、行为情境多样化、行为群体特征多维化和精细化的基础上,重点关注在真实自然的环境下进行实验推广、健康信息移动检索和跨屏检索比较研究,以及对特殊情境和特殊人群进行差异化分析研究等。     

基于扎根理论的老年人中医药信息行为整体情境分析

[目的/意义]探索和分析老年人中医药信息行为相关的情境因素,为开展更高效的中医药信息服务提供理论支撑和依据。[方法/过程]主要采用质性研究中的扎根理论方法,于2017年3月至2018年6月,选取了22位老年人进行半结构深入访谈。针对访谈资料,采用三级编码方法,通过不断比较,对老年人中医药信息行为的情境进行深入分析。研究提出包含30个概念,8个次范畴,2个主范畴的老年人中医药信息行为情境相关概念体系。[结果/结论]老年人中医药信息行为的情境是由主体情境和主体条件共同构建的整体情境,两个情境组成要素相互区别又共同作用,推动、激发、调节着老年人的中医药信息行为。