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本文着重对以法治体、全民健身工作的队伍建设、群众体育的发展状况以及在开展全民健身活动中存在的不足等方面进行了论述。 相似文献
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图书馆管理中的“以人为本” 总被引:3,自引:0,他引:3
曹海荣 《高校图书情报论坛》2003,(3):33-36
本文通过分析“以人为本”在图书馆管理中的重要性,揭示图书馆“以人为本”的内涵——“以读者为本”和“以馆员为本”,并进一步探讨实现“以读者为本”和“以馆员为本”的具体措施。 相似文献
53.
在低年级的体育教学中,由于学生年龄小,注意力不集中,自控能力差等特点,因此在集合站队尤其是在组织教学时,往往很乱,有的小同学甚至找不到自己的位置,很长时间也安静不下来。通过多年的教学实践,我总结了以下三种教学组织方法,效 相似文献
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研究分组分层次教学,首先要研究学生差异,“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”是区别对待差异的原则。为分组分层次体育教学提供理论支持。 相似文献
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魏书生是一位教育家,现任辽宁盘锦市教育局局长。用著作者的话说,魏书生是中国教育界的奇迹,他的教改严整而科学,他的教育理念极具前瞻性,十几年前他的互动教学,以学生为主体的教育方式,民主科学的管理指导思想,已成为新一轮教育改革的重要内容。 相似文献
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一直以来,人们诉求的高考改革,说到底,就是寄望通过新的路途选择,来构建人才的成长与选拔最有利的通途,来使高考在实现社会和谐、公平与发展上,最大程度地起到积极作用。而30年的高考演进,使高考已经不只是一个纯粹的教育问题,同时还是一个社会、经济、文化等综合性时代课题,甚至还是一个复杂的技术问题。[第一段] 相似文献
60.
重视“过程”,揭示数学本质是数学课堂教学改革的核心。“让学生自主参与”,“以学生为主体”等是课改实验以来的热门词汇,不容置疑,这些词汇一定程度上反映了课程改革的某些新的教育理念。但是,如果认为只要使课堂教学“动起来”,“学生参与整个过程”,“学生自主,教师走下讲台”就符合课改精神,将会使得课堂教学落入形式化的俗套。无论采用哪种形式,都应当重视“过程”,即发现问题的过程,分析问题的过程,解决问题的过程, 相似文献