以商标名翻译为例浅析翻译的忠实性原则

打开中国和世界翻译史,你会发现其共同点是都认为"忠实原文"是翻译的首要前提,接着再考虑译文的仅依靠"忠实性原则"就能做出上乘的译文?是否所有的翻译都应该遵从"忠实性原则"?本文以商标名的翻译为例展开这一话题,探讨"忠实性原则"在翻译中的作用和副作用。     

论"以学生为中心"课堂教学中教师的任务

提高学生学习英语的积极性、改善教学效果，与转变教师的教学观念、改革教学方法有着密切关系，从“以学生为中心”教学理论出发，提出了实践“以学生为中心”教学方法的要领。     

年轻教师听课的几点要求

首先，要确定听课目的。看看人家是怎样驾驭课堂教学的全过程，精讲多练；怎样运用各种教学手段，激发学生探究科学知识的兴趣；怎样开发学生智力和怎样培养能力等等；怎样教给学生学习方法，从而提高各方面素质，实现教学目标的。     

终身教育思想下职业教育的目的观

本文从终身教育与职业教育的关系入手,阐释了终身教育的目的观,进而分析了终身教育思想下的职业教育目的观,进一步探求了未来社会对职业教育的要求,为职业教育的发展指明了前进的方向。     

关于新课程下哲学常识教学的思考

经过几年教改，中学政治课教学的面貌已有改观，但并没有从根本上摆脱以“课本”“课堂”“教师”为中心的传统教学影响，如哲学常识课的“论证”痕迹和“说教”味道就仍然浓厚，大大降低了教学的针对性。笔认为，哲学常识教学要提高实效性、针对性和可信度，必须在真正意义上“跳出”教材，以学生为中心，采用探究教学模式，实现“用课本教”。现谈谈笔在哲学教学中进行的一些探索，希望得到同仁的指点。[第一段]     

高职教育英语应用文写作教学

高职英语教学中的应用文写作是培养高职学生综合素质的重要环节。本文通过对高职英语应用文写作的教学目的、教学内容、教学方法等方面的研究，对如何加强高职英语应用文写作训练进行探讨，提出了一些建议。     

数学课堂教学中的“度”

“度”是指一定事物保持自己质的数量界限，在这个界限内。量的增减不改变事物的质，超出界限，就要引起质变。控制论中的“度”是指控制者按其需要与目的，限制某种事物变化、活动的范围和程度。超出限制以外的范围和程度为“失控”，失控就达不到控制者的需要与目的。     

浅谈法治与德治相结合

要把依法治国和以德治国结合起来，就要辩证地认识和处理德治与法治的关系，德治是法治的思想基础，法法是德治的保证。     

价值合理性与目的工具合理性--关于现代社会与中国文化危机的另一种言说

从马克斯·韦伯提出的价值合理性和目的工具合理性概念出发,结合制度经济学派研究的最新成果,分析了现代社会文化的实质,认为现代以西方为代表的文化并不具有割裂两种合理性的特质,相反普适性价值合理性隐藏与目的工具合理性的张扬的特殊统一方式构成现代社会文化的必然,所谓现代性危机是对此种隐藏的遗忘,并进而指出中国现代化进程中的真正文化危机是本土化的普适性价值合理性的缺位.     

成功,就是一次次的人生突围

泥瓦工情撼大学校长 1986年,16岁的李寿平在中考中以湖南韶东白竹中学第一名的成绩考上了县重点中学,母亲捧着录取通知书喜极而泣,可为学费发愁的父亲只有唉声叹气. 母亲决定无论如何都要让儿子继续读书.从那以后,她每天早上5点多钟就和丈夫上山砍柴,中午回家喝点稀饭,下午又步行30多里,挑着柴禾到镇上集市去卖.一天下来,尽管全身累得散了架,但却只能挣10块钱.晚上,母亲数着用汗水换来的零钱,脸上挂满了笑容,她仿佛看到儿子坐在教室里读书的情景.可正当她日夜苦干的时候,厄运悄悄降临.一天早上,李寿平的母亲上山砍柴,由于劳累过度,她从10多米高的山崖上跌下摔成重伤,为了省钱,母亲坚决不去医院,凭着一些土方子忍受着伤痛,看着躺在床上的母亲,手足无措的李寿平泪流满面.