“三大理念”与大学体育“多元整合教育模式”的构建

1.“三大理念”与大学体育大学体育是连接奥林匹克运动与教育的桥梁,北京奥运会提出绿色奥运、科技奥运、人文奥运的“三大理念”拓宽了大学体育与人才教育的渠道。大学体育担负着培养全面发展和创新人才的重任,其教育理念和教育模式直接影响着人才培养的质量。大学体育随着社会经济的发展和教育目标的重新定位,相应的教育观念、教育模式、教育方法等也随之发生变化。尤其当今世界各国都把培养高素质的现代人──KA Q(知识、能力、素质)复合型人才放在首位,以适应国际人才竞争的需要。体育既然是一门学科,就应该发挥出它的教育功能,就应该…     

论高校校内思政课实践教学资源多元化整合

为了在高校扩大思政实践教学目标和提高教学水平,学校应把各种教学资源进行整合、且高效利用、合理配置,从而达到思政实践教学的目的,完成思政实践教学育人一元化目标。在实际教学中力求做到:统一思想、强化管理、凸显地位、强力保障、整合资源、构建体系,要重点破解思政实践教学中一直存在的教学资源主体多元、分布不均、活动要素重叠、教学资源贫乏、以及资源闲置和低效使用的问题,最终实现合力育人的实践要求,让高校思政实践教学走向良性可持续发展的道路。     

打造阳光心理 增强法制实效——高校心理健康教育和法制教育的整合研究

大学生心理健康教育和法制教育是提高大学生综合素质,实现大学生全面发展的需要,也是建设社会主义法治国家的现实需求。该文从当前高校大学生心理健康教育和法制教育的效果不明显入手,研究分析整合高校心理健康教育和法制教育的必要性和可行性,从教育的主体、内容、形式及环境等方面分析探索将心理健康教育与法制教育融入整合的具体路径和办法,打造大学生阳光心理,增强高校法制实效,更好的实现心理健康教育和法制教育的双重教育目标。     

我国低碳航运产业价值链的结构乘数效应

针对航运低碳投资支出巨大的问题,运用结构性乘数,对我国用于低碳航运产业价值链中的支出产生的乘数效应进行研究.由两部门计算的简单投资乘数为1.547 7,由四部门计算的投资乘数均值为1.293 1.从长期看,乘数效应反映出航运低碳产业的投资收益大于投资支出,对航运业低碳减排具有现实和经济意义.     

邓小平民族团结思想对多民族地区族际政治整合的价值

多民族地区族际政治整合是保证多民族地区的稳定与可持续发展的重要手段,而民族团结作为重要的民族关系和具体的意识形态化的政治整合,是衡量多民族地区族际政治整合良好的标准.邓小平民族团结思想是经过实践检验的科学的理论,有助于以共同利益、稳定与发展以及族际关系的正确处理促进多民族地区族际政治整合.     

初中数学课堂对教材的整合与活用策略

初中阶段是学生学习自主性与创新性提升的关键时期,此时学生的思维更加灵活,认知更加丰富,所以在学习过程中就更需要全面化、综合化、系统化的知识体系作为支撑.而对数学教材进行一定的整合,并有效地在教学过程中灵活应用,就能够帮助学生更好地开展课堂学习,提高学习效率与效果.因此初中数学教师应当积极探索教材整合的路径,运用整合后的教材更有效地提升学生的知识水平,促进课堂有效性.     

沪科版新教材《生物学》中六合一实验装置的开发与应用

本文将沪科版新教材中的6个涉及器具的实验进行整合,设计出一款六合一的实验装置,并对其在每个实验中的搭建应用及效果进行了说明。该装置可拓展实验内容,激发学生主动探究的热情。     

发展性阅读障碍视听整合加工现状研究

视听加工在阅读习得过程中具有十分重要的作用。视听整合加工缺陷可能是阅读解码缺陷的原因之一。阅读障碍视听整合加工研究主要包括视听整合研究范式及研究结果、视觉和听觉模态内加工对视听整合加工的影响以及阅读障碍视听整合干预研究。在未来研究中,可以进一步探索影响阅读障碍视听整合加工的核心机制,模态内加工与视听整合加工缺陷的关联,以及视听整合训练在阅读障碍儿童干预中的应用。     

新闻学教学与现代信息技术整合的途径

新闻学作为时代性、实践性很强的典型应用性学科,是一个依靠高科技支撑的领域。基于此,在新闻学的教学过程中,如能恰当地从学科特点出发,充分利用好依托现代信息技术丰富的教学手段和教学方法,必定会为构建新闻学专业教学的理想模式开启一定的思路。     

统计数据的图形表示——数学与信息技术的整合案例

本课例是七年级初中数学教材第五章第2节数据的表示的内容。数学源于生活,学习数学是为了解决生活中的问题。如今的社会是信息社会,我们每天都面对着大量的数据,指导学生学会采集数据、分析数据、最后得出相关的结论是编写这部分教材的目的所在。计算机具有强大的数据处理功能,特别是Excel数据处理软件。学生生活在数据世界中,本课程要求学生掌握如何表示数据,结合七年级学生信息技术课已学知识,本课设计为数学与信息技术整合课,在网络机房完成教学,让学生充分利用信息技术这个工具来解决生活中的数学问题。