创新驱动发展战略下技术转移新模式——以青岛理工大学技术转移工作为例

我国高校科技成果转化目前还存在体制机制不健全、科技中介机构尚未得到社会认可、企业承担科技成果转化能力弱等问题。在创新驱动发展战略大形势下,高校应紧密结合自身实际,探究技术转移工作新模式,提高科技成果转化和技术转移实效。     

任务型教学法在英语精读教学中的运用

任务型教学法是以任务为本的新型教学法。精读课是英语专业学生的一门重要的基础课,对学生的英语综合能力的提高有着非常重要的作用。从任务型教学的定义、特点、理论依据以及任务型教学在大学英语精读课中的运用等方面,探讨如何将任务型教学模式充分应用到大学英语精读课程中,在教学实践中提高学生的语言能力。     

浅谈高校二级学院教学秘书如何做好学籍管理工作

学籍管理是高校教学管理的重要内容,是维持正常教学秩序和保障教学质量的主要环节.本文根据笔者自身的工作经验,从高校二级学院学籍管理的主要任务着手,探讨了二级学院学籍管理遇到的主要问题及相应对策.     

采取灵活多样教学形式 培养学生信息能力

<正>每年在接手高中新生时,我多次遇到学生提出"在机房我们不打游戏,那我们能干什么"之类的问题。可想而知在以往信息技术课程教学过程中还存在着很多问题。根据我这几年从事信息技术教学探索,结合当前信息技术教师上课总体上还不     

坚持以人为本 创建和谐校园

<正>和谐是我国传统文化中最具代表性的观念,实现和谐是古往今来人类孜孜以求的美好愿望,和谐校园是和谐社会的重要组成部分,在和谐社会的构建中发挥着不可替代的重要作用。     

例谈任务型教学模式的实践

任务型教学是近年来交际教学思想的一种发展和提升,它把语言应用的基本理论转化成具有实际意义的课堂教学模式。倡导任务型教学模式是新的国家《英语课程标准》的一个理念,是当前新课程改革的教学方法和教学途径的选择。     

职业高中学生语文学习兴趣培养之我见

职业教育教学担负着文化基础和专业技能培训的双重教学任务,目前,据初步了解,在职校（包括职业高中和职业中专）的学生中,有一部分学生对文化基础课的学习积极性不高。培养学生的学习兴趣,提高语文教学质量,是广大语文教师经常探究的课题。     

中职计算机组装与维护课程设计

专业课教学应以市场和就业为导向进行实质性的规划。计算机组装与维护是一门操作性与实践性较强的计算机专业必学的专业课,它要求必须掌握相关的理论知识和实践操作规范。计算机组装与维护课程设计从专业培养目标和学生特点出发,采用＂项目化课程＂,以具体＂任务＂为着眼点,认真组织内容,精心设计项目,强调针对性：贴进学生实际;趣味性：实例引导,激发兴趣,增强学生自信心和成就感;实践性：做中学,做中教,教、学、做一体化。     

信息技术教学规范化模式探究

信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础性工具学科,其基本任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,形成良好的文化和信息素养,促进学生实践能力、创新能力和终身学习能力的提高。     

河北省耕地资源动态变化及驱动力分析

利用河北省1985-2008年耕地面积数据及相关社会经济资料,分析了区域内耕地的时空变化趋势,并用主成分分析法探讨了耕地变化的主要驱动力.结果表明:河北省耕地资源时空变化特性显著,耕地总量及人均量均呈逐年减少趋势;经济发展、人口和农业科技进步是耕地数量变化的三类主要驱动因素;从保护耕地资源的角度,应关注经济发展对耕地的占用问题,降低经济发展的耕地消耗强度.