叶蓁蓁:党管数据与媒体融合平台化

近年来,随着大数据、云计算等信息技术与媒体行业的深度融合,一方面加速推动传媒业融合发展,另一方面大数据技术如何在媒体融合中发挥数据价值、如何确立数据应用规范、加强数据安全等问题日益凸显。人民日报媒体技术股份有限公司党支部书记、总经理叶蓁蓁在《党管数据与媒体融合平台化》中表示媒体融合是中国方案,从党管媒体到党管数据管的是发展、规则与安全。     

云计算架构下的全媒体播出分发平台设计研究

全媒体的不断发展,使新媒体的信息源头和发布方式更加丰富,在进行内容归类方面更加合理化,个性化,符合互联网发展下社交移动的模式,逐步成为了广大群众喜闻乐见的方式,因此为了更加适应新媒体时代特点的发展与要求,传统电视模式应该结合互联网,不断丰富本身的内容,改进传统服务模式,结合不断发展更新的科学技术,使媒体的各种发布渠道的数据杂糅,构建以大数据、云计算为核心的媒体云平台,才是创新创造新媒体的着重点,为了使新旧媒体能够在互联网信息技术时代不断深入切磋,拥有多个出入口和融合汇聚功能的播出分发平台,通过信息的有层次的播出、分发、聚合,使资源具有共通性。     

教材数字化平台建设探索与实践

随着数字化时代的到来,教育信息化进程不断加快,教材建设需与时俱进,向全方位、多媒体的数字化方向转变。笔者在本文中分析了教材数字化平台建设的重要性,分析了国内外教材数字化平台建设的现状,介绍了该社构建的教材数字化平台体系。通过对数字资源开发和推广模式的不断探索,试图建立一套完整的、可持续的教材数字化平台建设机制。     

基于学科平台课程的创新性人才培养体系探索

本文在分析创新性人才培养的基本要素和研究型大学人才培养目标定位的基础上，提出了研究型大学创新性人才培养模式设计的基本原则，并从学科核心课程设计、实践教学环节设计、专业教育阶段的多模式设计和教学管理制度建设等四个方面论述华中科技大学基于学科平台课程的创新人才培养体系；然后，以信息学科为例，说明了该人才培养体系的运行情况和实际效果。     

系统与优化类课程创新改革与特色核心金课建设研究

分析了系统与优化类课程体系在创新改革中面临的历史困境及原因。提出按照工程化思路来进行顶层设计,实施创新改革,由点至面地从教学内容、考核方式、实践手段等方面开展探索研究和实践,实现系统与优化类课程体系教学质量和水平的全面提高。     

单相并联电抗器磁场及温度场仿真计算

并联电抗器的磁场及温度场计算一直是电力行业公认的难题之一,也是专家学者的研究重点。本文选用一台240 Mvar、1 100 kV的单相并联电抗器作为算例,采用有限元计算软件对电抗器进行了三维磁热仿真计算,构建电抗器的模型,计算铁心饼气隙、油箱、夹件的磁场分布,再进一步将涡流损耗作为温度场计算的激励加载到温度场中进行计算,得到电抗器油箱和夹件的温度场分布。结果表明,电抗器铁心、夹件、油箱等部位的涡流损耗均在设计要求范围内,结构件温度分布以及对油的热点温升,油箱对油的热点温升也在设计要求范围内,仿真计算准确可行。     

基于SQLite数据库的Android平台智能相册应用系统设计与实现

本文针对传统Android手机相机和相册系统中照片中弄够显示信息太少的问题,开展基于SQLite数据库的Android平台智能相册应用系统设计与实现研究。笔者认为运用Andriod语言编写智能相册应用系统,使用SQLite数据库保存照片相关信息,使照片信息输入不仅可以手写,还可以语音输入,更好地完善了Android手机...     

科技企业孵化平台对县域经济的推动作用研究 ——以四川省遂宁市SC科技企业孵化平台为例

以遂宁市SC科技企业孵化平台为例,探讨孵化平台的功能及运行,分析该平台在推动县域经济发展过程中所发挥的作用及存在的问题,并在此基础上提出发挥科技企业孵化平台优势助推县域经济发展的对策建议.     

单片机实践教学中串行通信电路的设计及仿真

单片机实践教学中,为了满足创新型人才培养的教学目标,引入了虚拟仿真与搭建硬件平台相结合的实践教学模式,该教学模式主要以项目形式驱动.虚拟仿真环节中设计的“串行通信电路”,要求学生的设计以AT89C52单片机为核心的串行通信电路,借助Proteus仿真平台并联合Keil软件进行调试,采用示波器实时监测电路的运行状态,实现同一台PC机上单片机与PC机的串行通信.该实践教学模式摒弃传统实践教学中的不足,学生通过解决项目问题提升了动手能力和自主学习能力,同时体现出以学生为本的培养目标.     

虚拟仿真技术在“液压传动”课程实验中的应用

利用信息和网络技术构建实验教学相关的虚拟仿真平台,使学生在虚拟场景下开展实验设计和操作,解决实验教学中存在的实验场地和设备仪器的限制等问题。以"液压传动"课程中的液压缸方向控制回路为例,说明液压系统虚拟仿真实验的模型建立和仿真教学的实践过程,虚拟仿真技术为学生主动学习创造了良好的实践条件,提升了实验教学效果。