“935实验”与教师素质的提高

通过对935实验的分析，论述了教育科研是提高教师素质的一条重要途径     

C.TEST语言能力的验证性因素分析

本文根据前期探索性因素分析成果和相关语言测试理论,提出了两个C.TEST语言能力结构假设模型,分别是C.TEST(A～D级)模型1和C.TEST(E～F级)模型1。然后,使用LISREL统计软件分别对两个假设模型和两个对比模型进行了验证性因素分析。统计数据表明:本研究中提出的两个假设模型都能较好地拟合数据,且优于两个对比模型,这说明研究中提出的两个假设模型是合理的,也说明C.TEST的确具有较高的构想效度。     

加大情感投入,实现以情优教

崇高的情感具有强烈的人格感染力量.教师对学生的情感投入越是情真、意切、深刻、持久,学生就越能理解教师. 情感是人类所特有的在社会发展过程中产生的与社会需要相联系的情绪体验.     

意大利小学的一节活动课

笔者采用这种“轻松得‘优’方法”来组织班级教学，目的是使家长和学生都能关注并按时完成班级的工作。具体方法是：     

确立虚拟企业盟主的优度评价方法研究

首先建立了一套用以确立虚拟企业盟主的优度评价指标体系，其次构建了虚拟企业合作伙伴的物元模型，并运用物元模型的可拓性，将评价指标量化，按照统一规范化运算，得出便于比较的优度，根据优度的排序，确立虚拟企业的盟主，最后以一个算例对确立虚拟企业盟主的优度评价方法进行了实证研究。     

教师队伍“优不胜劣存”现象的理性分析与应对

教师队伍应该从"优不胜劣存"到"优胜劣存、促强扶弱"再到"优胜劣汰",终结教师队伍的"混时代"。虽然目前我国在制度层面、理论研究以及教育管理水平等方面都无法对教师队伍进行真正到位的治理,但是结合我国当前的教育形势和教育部的工作要点,采取教师资格定期注册制度、启动教师标准化建设、把师德放在考核教师的首位、实施绩效工资、赋权提责等预防与应对策略,势必对改善教师队伍的现状具有积极的作用。     

计算机辅助地理教学的优效性

利用计算机辅助地理教学,能够增加课堂教学的密度,在教学中有效地帮助学生突破重点、难点,同时充分调动学生的主体性,实施个别化教育,真正实现地理教学的优质高效。     

计量经济学课程教学应注意的三个问题

计量经济学是经济学类专业中最受重视的几门课程之一。笔者在教学活动中发现,尽管很多学生为学好这门课程花了大量的精力,但在部分问题的理解上还是存在偏误。笔者经过归纳总结,认为在教学过程中不应忽视三个知识点的讲解,即线性与拟合优度的含义、经典假设的作用。     

正确认识高技术武器装备的优长和局限

高技术武器装备是运用了军事高技术的武器装备。高技术兵器的使用,使作战效能大大提高,显示出其在战争中的巨大优越性。并且这种武器系统的出现还对作战样式、作战理论、作战指挥都产生了重大影响。但是高技术武器装备并非完美无缺,本身仍存在着不少的缺陷。因此,我们既要看到高技术武器装备是战争的重要因素,更要认识到人在战争中的能动作用和驾驭战争的主体地位。     

“私法优位”的反思

公法与私法的划分在我国已经基本上得到了认可,但是关于"公法优位"与"私法优位"一直都有争论。中国面临的法治选择,可以通过以公法与私法的划分标准和对优位的理解为突破口,就学界所持的"私法优位"观点进行反思,从限制公权力、建设社会主义市场经济以及建设政治文明的视角,提出了公法优位的观点。