利用网络实验视频优化物理课堂

网络实验视频资源应该成为物理教学资源的重要组成部分,其中有不少是优质资源。网络实验视频资源的利用可以促进教师参与资源的共建共享,促进教师加强学习实现专业发展,以更优质的教学设计更好服务学生,实现补齐实验教学资源、提高实验可视性、培育学生创新意识等方面的目标。教师对网络实验视频资源进行筛选、重组后可以将其从导入新课激发兴趣、类比让物理生活化、突破教学难点、培养学生动手实践能力等方面融入物理教学。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略

信息时代的到来在改变社会生产与生活的同时,也使学校教育教学工作发生了巨大的变化,“互联网+教育”已经成为新时期教育发展的方向,在此背景下,信息技术在小学语文教学中的应用尤为普遍,它对于创新语文教学模式,丰富语文教学内容,激发小学生语文学习积极性都有很大帮助。但是,在信息技术应用方面也出现了一些问题,对此教师需要结合新课改的新要求,优化信息技术在小学语文教学中的应用,为小学语文教学提供有效的助力。     

快乐体育理念下小学体育田径教学策略

田径是小学体育教学中最为重要的组成部分,是提升学生身体素质、促进学生身心健康发展的关键。小学生由于年龄较小,自控能力较差,对田径训练的热情不高,这些因素在一定程度上制约了小学体育田径教学的效果。面对这一现状,融入快乐体育理念,提升田径教学的魅力,已经成为一线体育教师关注的重点。文章主要对当前小学体育田径教学的现状进行简要分析,然后提出行之有效的改进策略,以期为广大教师的体育教学提供参考。     

基于新课改的高中化学教学优化研究

新课程改革的持续深化,使得素质教育理念逐渐深入人心,学生的主体地位得以凸显,教师的角色也逐渐从“知识灌输者”转变到学习的“引导者”。新课程改革背景下,核心素养为课堂教学指明了方向,为课堂教学提出了更高的要求。特结合新课程改革下的高中化学教学要求及化学课堂教学实践,针对具体的课堂教学优化和改进策略进行详细研究和分析。     

新时期加强企业政治思想工作研究

政治思想工作作为企业日常运营管理的重要工作之一,能够加强企业内部的思想建设。受我国市场经济发展的影响,企业面临着巨大的压力。有必要提升政治思想工作质量,使企业实现可持续发展。在企业运营过程中,政治思想工作仍然存在一些问题,在一定程度上阻碍了企业的进步。基于此,文章就新时期加强企业政治思想工作开展探究与分析,以通过有效对策发挥政治思想工作作用,促进企业的健康发展。     

运行核电厂不符合项管理优化

针对运行核电厂不符合项管理现状及存在问题,提出用精益六西格玛管理理念对NCR流程各环节进行增值和非增值分析,删减冗余无增值审批环节如最终措施的审查流程,增加重要质量控制环节如临时措施和根本原因分析流程,旨在提高运行核电厂NCR流程的效率和效果。     

企业员工晋升管理体系的优化策略

日趋激烈的市场竞争环境下,人才竞争成为企业稳定发展、市场地位稳固的制胜关键。企业需要通过人力资源管理促进员工核心竞争力激发,打造专业化、高素质的人才队伍助力企业的长效发展。因此,企业人力管理中需将员工晋升管理作为最重要的工作内容。基于此,文章分析了企业员工晋升管理体系的基本类型,阐述了当前企业员工晋升管理中面临的问题,并分析了诱发这些问题的具体原因,而后针对性提出了企业员工晋升管理体系优化的可行性策略,旨在从管理规划制定、管理制度完善、管理标准规范、管理基础建设四个方面,构建与完善企业员工晋升管理体系,从而改善企业员工晋升管理成效,开创企业长效、稳定发展新格局。     

“双减”背景下优化小学语文作业设计初探

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径。文章基于小学语文作业现状分析及“双减”政策要求,进行优化作业设计的初探,提出以趣味性和主体性、综合性和实践性为原则,设计形式多样、不同层次、交叉融合、跨度较大的作业的策略,达到提升作业质量、减轻学生负担的目的。     

广东省乡村体育资源的开发利用与优化配置

运用文献资料、专家访谈、数理统计等研究方法,对广东省乡村体育人力资源,体育场地器材及基础设施建设,体育经费投入,中小学体育教学等方面进行逻辑分析,针对分析结果,提出乡村体育资源的优化配置与开发研究策略,以期为乡村体育研究工作者提供参考。     

初中学校管理模式优化策略探讨

进入新时代,由于管理理念、管理决策、管理定位不同,使得初中学校管理模式比较多样,而且不同管理模式所诱发的管理作用、效果、质量也存在很大差异。诸如有些学校管理理念落后,导致基层教师投身工作、参与管理的积极性比较低下;有些学校管理部门功能重叠、分工不明,使得教师面对要求不一、设置繁杂的学校工作,疲于应付,被动参与。殊不知,实现初中学校管理模式优化,切实提升学校管理的科学性、有效性、针对性、发展性,是确保学校管理效能得以切实彰显的根本与保证。因此,学校管理者在开展初中学校管理模式优化时,应该从切实变革管理思想入手,并根据不同管理岗位的性质、功能、作用等,确立纲性管理准则、要求、规范,使不同管理部门之间有机联动、紧密衔接、交流互通。在和谐、融洽、高效、多元的管理模式促使下,为确保学校良性管理模式建立,实现学校管理效能优化而给予保证,奠基铺路。