观念与行为——教学案例你我他

针对《改变物体内能的两种方式》的教学 ,在我省使用的教学用书中引入以下教学命题。实验研究 :在家用的高压锅中盛一些水 ,盖好盖子后放在煤气灶上加热 ,直到有水蒸气从限压阀的小孔中喷出。这时由于锅内压强大于１×１０５Ｐａ ,温度高于１００℃。把一支量程为１００℃的温度计 (可到学校实验室中借 )放在蒸汽流中靠近限压阀处 ,测量刚从高压锅中冲出的水蒸气的温度。你测得的温度是多少 ?大于、等于还是小于１００℃？如何解释你的测量结果 ?由于教育观念的不同 ,出现了以下几种典型的教学方式。一、盯住题目找答案 :读题、审题、解题因…     

以多样的课堂形式渗透德育

通过本课《The Secret of Long Life(长寿的秘诀)》的学习，使学生了解抽烟对身体健康的危害，引导学生认识和感悟生命价值，理解现代人正确的生活态度和积极向上的精神世界，懂得珍惜自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人的生命，树立积极的人生观。     

园长“看班”有不同

年轻的刘园长刚上任就深入保教一线“看班”，检查指导工作。一天早上八点半，刘园长推门进入中一班，祁老师显得有些局促不安，刘园长微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行。祁老师按照计划，组织小朋友进行主题活动“清清的水”。刘园长很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往，有时还参与其中。活动结束后，刘园长约好午休时找祁老师交换看法。     

快乐的下雨天

下雨了!平常出不了门的小动物们这下可以出门了。因为他们有了漂亮的雨伞可以挡雨不怕雨淋了。瞧，最怕雨水打湿翅膀的小鸟和小蜻蜓都撑着伞出门玩。     

新理念的生动体现 新课改的成功尝试——吉林市小学教师14节示范课述评

前不久，吉林市教育学会在市教育局的指导下，在总结实施新课改经验的基础上，遵照新课改“知识与技能，过程与方法，学习态度与价值观”的三维整合新理念和新模式，举办了小学教师14节示范课的观摩和评比。它包括才艺表演、教育新理念与设计的说课、课堂教学演示三部分。参与会议的市、县(区)、校的局长、校长、主任、教师1400多人。会议理念新颖，形式多样，     

给学生一片想像的空间

【教例】四年级《五彩池》师：从哪些地方可以看出五彩池十分神奇？生：“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”从这段话可以看出五彩池的神奇。师：（根据学生回答出示相应的句子，贴出涂好颜色的图案）神奇在哪？生：水池的形状非常多，各不相同。师：请你拿起桌上的彩色泡沫纸，在３０秒内剪出一个你想象中的水池的形状，贴到黑板上。生：（各自动手剪，有的学生没有剪刀就用手撕）师：（手指着布满学生贴的水池图片的黑板）五彩池就在我…     

数学感悟学习案例评析

感悟是一种体验和理解，是在学习过程中除了能正确、合理地运用逻辑推理手段进行思考外，还能经常变换思考角度，伴以直觉猜想、灵感悟性等非逻辑成份，升华事物的本质，实现认识上的飞跃。感悟跟学习者的主动参与程度有关，跟教育者的诱导启发相联。新的《普通高中数学课程标准》指出数学学习中应该让学生“在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解”。可是在传统的数学教学中感悟是没有一席之地的，教师注重的是：讲授、训练、作业、考试等一些有形的东西，对数学学习中如何培养学生的体验、感悟这些无形的东西往往是忽视的。在课程改革的今天，感悟对于数学学习的作用更非同一般。本文就数学学习中如何让学生有所感悟作一点肤浅的评析以期抛砖引玉。