关于探究式教学的若干思考

探究式教学是注重学生个体发展的教学模式,对于推进素质教育、培育创新人才具有重要意义。相对传统的教学模式而言,探究式教学具有开放性、自主性、相互性和探究性特点。开展探究式教学需要甄别学习内容、注重问题情境的创设、把握合作学习的时机以及面向全体,关注差异,使探究式教学得以体现。     

海口骑楼老街的绝代风华

19世纪中期至民国年间,在我国东南沿海一带的城市曾经流行一种敞廊式商业建筑,人们习惯称之为骑楼。骑楼沿街道两侧临街而建,一楼临街部分缩进一定宽度建成行人走廊,用以避雨、遮阳、通行;走廊上方又叠加楼层,犹如二楼骑在一楼之上。每栋骑楼高2～4层,进深两三开间。     

怎样写好激励性评语

对学生评价是教育教学管理过程中的一项必不可少的重要环节。传统式教师评语主要从德、智、体、美、劳5个方面来评述,如“该生遵守校规校纪,思想要求进步,学习知努力,尊敬师长、团结同学、劳动积极……”对学习成绩较差的学生,教师的评语则是：“该生学习自觉性差,纪律差,课上不专心听讲,爱搞小动作……”干瘪乏味,千人一面,模式固定。随着教育教学的不断改革,传统式教师评语逐渐显露出它的缺点。近年来激励性评语逐渐被教师青睐,并收到较好的教育效果。     

在语文课中多渠道培养学生创新精神

长期以来,语文教学往往与其他学科一样,把传授知识当作唯一的,甚至是最高的目的,忽视了能力的培养,尤其是创新能力的培养。这种传统式教学继承有余,而发展不足,落后于时代发展的要求。创新精神的培养是素质教育的核心内容,是教育改革的大势所趋。培养创新型人才的核心在于教育,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新精神。     

参与式纪录片与传统式纪录片的比较初探

<正>在当前的中国,各式各样的电视栏目充斥着荧屏。然而,作为一个沉默的主角,纪录片常常被人们所忽视。直到最近几年,随着诸如《档案》等一批纪录片的成功,纪录片再次成为人们关注的焦点之一。我国的纪录片从产生到现在已然经过了超过一个世纪的时间。在发展过程中,我国的纪录片和世界上其它国家和地区的纪录片一样,在社会环境和思想理念的双重影响下,纪录片的模式发生了一些显著的变化。本文写作即是结合自身的实际经验,就参与式纪录片与传统式纪录片作简要的比较研究。力求理清二者在理论和实践方面的相关问题,为促进我国纪录片的发展提供一定的理论参考。     

多媒体教学在高职日语中的探索与应用

近年来．由于多媒体教学的迅猛发展,传统式日语教学方法面临着变革,本文通过对多媒体教学与传统式教学的特点比较,基于高职日语课堂教学的特点,对高职日语教学方法进行了简单的阐述。     

图书馆的功能变化 对馆舍建筑的新要求

<正> 高校图书馆是师生学习和开展学术活动的重要场所,是高等院校为教学科研提供科技文献资料的服务中心,有"大学的心脏"之称.图书馆的馆舍建筑,是图书馆工作者赖以开展各项工作的阵地,其各部分平面配置及空     

在小学数学课堂教学中开展合作学习的尝试

在小学数学的教学中开展合作学习,既是实施新课程的需要,也是知识经济时代对人才培养的要求．合作学习在课堂教学中的广泛实践及应用．给沉闷的传统式课堂教学带来了些许生机,并取得了一定的成果,得到了推广与应用．     

寻找文言文教学的春天

文言文教学陷入僵局早就是个不争的事实。在对＂字字落实,句句清楚＂的传统式教法的一片声讨声中,许多教师开始走上了创新之路——＂重文轻言＂,有些教师甚至干脆＂弃言择文＂,事实证明这仍然是条死路,于是有些专家开始建议中学阶段干脆取消文言文教学。尽管他们的建议是有根据的,但在当前的背景之下,     

浅谈体验式德育教育

德育教育是重中之重,而传统的说教式德育教育显然已经不能够适应现代的学生了.体验式德育教育进入到我们的视线当中,通过各种活动、游戏让同学们自己来体会效果非常好