口语技能当以语用能力为基础

正听、说、读、写是语文能力的四大支柱,更是教师语文教学的重要指向。其中口语交际能力的提升作为阅读教学的重要范畴,应该以阅读教学中语用能力的提升作为基础。只有让学生切身经历语言实践运用的过程,学生才能真正获取言语表达的内蕴、生长的体验、实践的规律和语用的经验,从而获取自主表达的口语智慧。一、口语技能,从传统认知中摆脱禁锢1.口语技能不是纯粹的运用工具口语智慧就是表达主体运用自身的口头表达技能     

传统电视媒体与网络媒体融合的发展对策研究

随着科学技术的不断进步,带动了网络信息传递的飞跃发展,因此传统电视媒体被大部分人民群众冷落,传统的电视媒体信息传播模式已经无法满足现在的大数据时代的发展趋势,所以要使用现代化的手段将传统的电视与网络进行融合,来促进影视文化的发展。本人对传统电视媒体与网络媒体的融合发展进行研究,并提供借鉴和指导。     

信息技术如何为课堂服务

正随着社会的不断发展,信息技术在人们日常的工作生活中也越来越普及。为适应社会发展和新课程改革的需要,作为新一代的数学教育工作者,也要改变以往一支粉笔和一块黑板的教学模式,让信息技术真正走进数学课堂,为数学学科的教学服务,让课改的春风吹入校园每一处角落。数学课堂上信息技术的使用现代化的今天,信息技术无处不在。信息技术,简称IT,是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的     

增强民族音乐教学的几点探索

正民族音乐是民族文化的重要组成部分,它反映出民族的伟大精神,体现了民族的情感、意志、力量、幻想和追求,同时也是一个民族优良传统得以传承的重要媒介。《音乐课程标准》指出,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和陶冶爱国主义情操。为了了解学生对中国民族音乐的了解情况,笔者对我校五、六年级的270个学生进行了课堂调查。结果是:喜欢中国民族音乐的人数不到20%,     

育家国情怀 促国家认同——以《我们的中华文化》一课为例

高中政治课作为高中德育的主要课程,是培养学生政治素养,增强学生文化认同的重要阵地。在立德树人的当下,教师需要充分发挥高中政治课程文化育人的作用,在课堂教学中,积极贯穿中国传统文化,提高学生对本民族文化的认同,增强文化自信,培育家国情怀,增强国家认同。     

简谈小学英语教学中的传统教学

传统小学英语教学中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法,语法规则的讲解和操练成了传统英语教学的主要内容,在强化这些知识的同时,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,忽视了人的个性。本文对此展开分析。     

让传统文化浸润语文课堂

中华传统文化博大精深,源远流长,是先辈留给我们的珍贵遗产,是中华民族具有无与伦比的强大生命力和历久弥坚的凝聚力的根源。语文教师要把中华优秀传统文化化作涓涓细流,浸润语文课堂,流入学生心田,把学生培养成具有深厚传统文化积淀的理想人格的青年。     

在政治教学中引导学生继承优秀传统文化的探讨

在思想政治教学中，教师要引导学生追本溯源，继承和发展优秀传统文化，从而提高教学效率，创造美好生活。