第六单元《语文园地》教学设计

统编教材四年级上册第六单元的《语文园地》包括四个板块的教学内容,既有对本单元知识技能的回顾、提升,也有新知识的积累运用,还有新技能的练习。教学时,教师要根据学生的兴趣特点、思维特点、每个板块的语文要素确定教学目标,并通过创设情境、讨论、交流、背诵等形式帮助学生掌握语文知识、形成语文技能,发展学生的思维能力。     

我做健康娃娃——主题教育活动

德育过程是一个对学生进行理论上指导,思想上启迪,行动上实践,情感上交流的过程.在班主任工作中,我努力体现"双主体"原则,注重以活动为中心,结合学生身心特点,在力求针对性强、时效性高的基础上以"我做健康娃娃"为主题开展系列教育活动,使班级德育工作落到了实处.     

我国教育管理伦理研究现状与反思

近二三十年来,我国在教育管理伦理研究方面取得了重要进展,主要体现为研究意义的认同、研究热点的形成以及多学科学者的共同参与等.同时也存在着问题研究深度不够均衡、实证研究稍显薄弱等局限,文章从四个方面对于我国教育管理伦理研究的进一步发展提出了期望.     

注重撰写课后回忆,优化完善教学过程

教学的艺术是一门遗憾的艺术,一堂课无论多么成功,总还是有一些遗憾的地方。课后教师对自己的教学实践要有一个回忆思考的过程,回忆一下在课前的种种努力,是否达到了预期的教学目的,授课过程中又摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识点上有什么发现,组织教学方面有何新招等等,以便不断积累成功的经验,总结吸取失败的教训,把教学水平提高到一个新的境界和高度。     

数学建模：培养学生创新能力的重要途径

数学建模是指通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数,并应用某些"规律"建立起变量与参数间的确定的数学问题,求解该数学问题,解释、验证所得到的解,从而确定能否用于解决实际问题的多次循环,不断深化的过程.数学建模是一种创造性活动,也是一种解决现实问题的量化手段.数学建模和传统数学相比较,数学建模弥补了传统数学的不足,在培养学生的创新能力方面发挥着巨大的作用,大致表现在以下几个方面.     

教学中落实学生主体地位的尝试

学生是教学活动的主体，在教学中落实其主体地位，是提高教育质量的关键。     

等效法在物理教学中应用规律的探讨

本文研究了等效法在中学物理教学中的应用，并结合一些具体实例进行了分析，对中学物理教学有一定指导意义。     

"一元一次方程"教学设计

一、教学目标:知道用一元一次方程解决实际问题的基本过程;能用一元一次方程解决实际问题;会解有关等积和百分率问题;培养学生的参与意识、竞争意识,培养学生的自主探索、合作交流、勇于创新的能力。二、教学重点、难点:重点:会解有关等积和百分率问题;难点:找等量关系。三、教学过程1、导入:提问:①小学阶段解应用题最常用方法是什么?②你知道解应用题还有什么方法?导入本课课题(板书),教学目标(口述)2、新授:     

让信息技术为语文课堂注入活力

基础教育课程改革提出：在教学过程中，要大力推进信息基础的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。信息技术与课程整合是当前教学改革的方向。