《无人伴随我》对空间叙事的颠覆与重构

空间叙事作为一种极其重要的隐喻,贯穿了戈迪默的整个小说创作生涯.《无人伴随我》中,戈迪默颠覆并改写了南非白人的地理空间、价值空间以及权力空间等空间叙事,从而解构了南非种族政治的宏大叙事.《无人伴随我》既体现了戈迪默对种族隔离制度的强烈批判态度,同时也揭示了作者对南非未来新型的空间叙事的积极探索.     

代数学基本定理的推论及其应用

用代数学基本定理的推论讨论多项式和矩阵问题,给出了方阵乘积的伴随矩阵与参与乘积矩阵的伴随矩阵关系一个新的证明,得到了实对称矩阵正交相似关系的一个新结果.     

关于词汇刻意学习的实证研究

本文通过词汇实验来检测刻意词汇学习和伴随词汇学习哪种学习方式更有效,更持久。实验得出的数据显示: 刻意学习比伴随学习更适合高校非英语专业二年级学生,是他们主要的词汇学习方式,而且更有持久性。     

“集邮,伴随我们成长”2012年上海集邮节本月开幕

本刊讯一年一度的上海集邮节,3月5日又将拉开帷幕。今年的集邮节活动同往年一样精彩纷呈,仍然由设立在邮政博物馆中庭的主会场和各个基层邮协的分会场活动组成。上海市集邮协会从1986年开展"集邮活动日"以来(1998年升格为"上海集邮节"),每年的集邮节成为上海集邮界的盛事,也是上海集邮的一大特色。     

随机环境下ARCH模型的几何遍历性

本文对随机环境下的非线性自回归条件异方差(简记为ARCH(p))模型进行了分析,运用一般状态空间马氏链的有关知识和方法,研究由其决定的时间序列{X1}的(伴随)几何遍历性.     

语境:大学英语教学中的三维框架

由于文化、地域等因素的差异,不同国家的语言使用者对语境的理解都不尽相同.因此,在二语及多语教学中应伴随语境的教授.文章阐述了三种语境在英语教学中的意义.     

儿童伴随学习研究对汉字学习的启示

伴随学习是儿童学习生字的重要方式之一。伴随学习相关研究对儿童汉字学习具有一定的启示:首先,应重视伴随学习生字在儿童汉字学习中的重要作用,充分利用伴随学习促进儿童生字学习;其次,应注意设置良好的学习材料为伴随学习服务。选择恰当的注音方式,摒弃生字注音方式,采用全文注音,为学习材料设置良好的语境,促进儿童利用多种线索学习生字;再次,合理的设置学习材料的生字密度,为儿童创造良好的生活语言环境,促进其标准口语的掌握,为书面语言中音、形、义的通达打下基础。     

抓贼

你可以把它当做小说来读。但我告诉你,这是真的。那是个不错的午后,阳光温暖。那个时候,我们正在深圳的公园里散步,我们的心情就如同那午后的阳光;那个时候,我们听到了一个女人的叫喊;那个时候,伴随着女人的叫喊,我们看见一个贼。女人正追着那个贼。女人喊,抓贼啊,抓贼啊。顺着女人奔跑的方向,我们看见那个贼正疲惫(bèi)地逃窜。与     

论广播电视报的伴随经营策略

本文从数字化变革的大背景下,结合广播电视的创新发展,提出广电报应该贴近广播电视媒体,关注视听受众的需要,走"伴随"式发展之路。     

图T(1,2,n)的伴随多项式整除性讨论

用Pn和Cn分别表示具有n个项点的路和圈，f(Pn,t)和f(Cn,t）依次表示伴随多项式，主要讨论了f(Dn,t）能整除f（T（1，2，n），t）的条件。