律动教学在低年级音乐课堂中的应用

对于低年级学生而言,他们的心智各方面都不太成熟,需要通过音乐来提升他们的综合素养。为了实现音乐教学的最大价值,教师在实际教学中可以采取律动教学模式,将音乐学习与身体动作结合起来,通过富有韵律的肢体动作去表现音乐。     

三段式教学法在律动教学中的应用

律动教学可以帮助发掘聋生的潜力,能够让聋生健康、全面、均衡的发展。＂三段式＂教学法的研究,对于聋生的发展具有非比寻常的意义,他发挥的是非智力因素的作用,可以调动聋生的学习积极性,加强其自信心,使其能够理性的参与集体学习活动。三段式分为简单掌握节奏阶段、理解体会作品阶段和综合素质提高阶段,通过这三个阶段的培养,可以让学生顺利完成与律动有关的演出、比赛等。     

谈三段式教学法在律动教学中的应用

律动教学可以帮助发掘聋生的潜力,能够让聋生健康、全面、均衡的发展。＂三段式＂教学法的研究,对于聋生的发展具有非比寻常的意义,他发挥的是非智力因素的作用,可以调动聋生的学习积极性,加强其自信心,使其能够理性的参与集体学习活动。三段式分为简单掌握节奏阶段、理解体会作品阶段和综合素质提高阶段,通过这三个阶段的培养,可以让学生顺利完成与律动有关的演出、比赛等。     

谈教师的课堂体态语言

教师的课堂教学、师生互动不仅需要得体的有声语言,而且也离不开和谐的体态语言的使用,因为它对有声语言内涵的表达起着非常重要的辅助作用,同时它也是教师为人师表的外在审美表现。本文试图阐述体态语言的作用,探讨体态语言的和谐使用,以期取得更好的教学效果。     

体态语言在英语教学中的运用

每个英语教师都拥有45分钟和三尺讲台,很多英语教师都具有很强的工作责任心,但取得的教学成果却不同。在课堂教学的过程中,有的课堂情趣横生,气氛活跃;有的课堂平板乏味,气氛沉闷,学生昏昏欲睡。是什么原因产生了这样不同的教学效果。在课堂教学中,许多英语教师选用了有声语言,忽视了体态语言的运用。体态语言又称bodylanguage（身体语言）,是指有声语言之外的眼神、表情、手势及身体各部位的姿态动作。     

信守

遐思 山乡的每一外景致皆能令人感觉到生命的律动，天籁的美妙。     

论教师的“霸气”

"霸气"的"霸"字给予我们重要的符号信息,其意义甚为深蕴。它不同于霸道的"霸"字。霸道是贬义。而"霸气"是一种表现为自信的心理优势,是一种权威的体现,是一种魄力。霸道不可有,     

略谈动物类词语在人物描写中的借用

中国文化源远流长,几千年来勤劳善良的中国人民在长期劳动、生活中与自然界的动物发生了极为密切的关系。因而中国人常常赋予动物丰富的文化含义,这使汉语中的动物类词语呈现出多姿多彩的风姿。这种文化现象是十分有趣和值得探索的。笔者对该类词语进行了归纳与总结,发现它们大致可分为如下几种类型:     

美感吸引在体育舞蹈中的表现形式

本文阐述了体育舞蹈的体态美、动作美、音乐美、服饰美等特点，以及这些特点在体育舞蹈表演中的重要性。     

体育教师的体态语言

体态语言是体育教师在教学中的重要手段.采用归纳法、举例法、分析与综合法等科研方法,阐述了体态语言的含义、特点;及在体态语言在体育教学中的运用方法和作用.