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61.
许悦 《体育科技文献通报》2020,(4):42-43
文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,随机选取100名江苏开放大学的学生,以对哈他瑜伽改善大学生体态的原理进行分析,并提出了哈他瑜伽在高校体育教学中的推广实施策略,从而希望能为哈他瑜伽在大学生群体中的推广和应用,提供更多有利的依据与参照。 相似文献
62.
63.
在Shastry-Sutherland格子上运动的电子具有丰富的性质。利用Floquet 方法证明在上述系统中高频圆偏振光产生包括Dirac fermion,semi-Dirac fermion,quadratic band touch,SO(3)fermion和具有能隙的多种物相。在考虑自旋轨道耦合作用后,发现4种无能隙激发的相之间是拓扑等价的。通过计算纳米带的边缘态,按照体态-边缘态对应原则,发现这4种无能隙激发相在打开能隙之后都变成拓扑绝缘体。此外,还发现semi-Dirac fermion体态的各向异性色散关系和沿不同方向裁剪的纳米带边缘态之间也同样存在体态-边缘态对应。 相似文献
64.
态势语又称为体态语言或形体语言。即人们用形体的不同姿态来表达特定的思想感情和意愿。体态语一般包含行为举止、表情、目光、手势等几种类型。 相似文献
65.
依据体态语言学原理,探析了体态语言美的内涵、价值,体育教师体态语言的美学修养、审美教育,以及对促进身心健康和谐发展的重要意义。 相似文献
66.
周洁 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):127-128
从体态语言的意义和特征,以及如何正确使用等方面,阐述体态语言在大学英语课堂教学中的重要性,强调它是调动学生学习兴趣,提高课堂教学质量和促进双边活动的重要手段之一。 相似文献
67.
唱歌教学是音乐教学的重要组成部分,良好的歌唱教学对音乐教学实施审美教育具有十分重要的意义。新课标明确要求小学阶段的学生必须能独立、自信地演唱一定数量的歌曲。透视我们的课堂唱歌教学,学生的演唱却不尽人意。2011年暑期某校学生的音乐学习调查结果显示:在集体演唱项目测查中,80%的班级达标,而个体演唱项目测查中,仅有40%达标。问题表现在独唱时更能清晰地发现问题,如学生缺少对音乐要素的感受,音准、节奏掌握不好,演唱中的知识技能有待提高等。 相似文献
68.
仔细分析人音版的小学音乐教材,多声部的教学思路早已蕴含其中。如:一年级上册第六课、第七课中用木鱼(X X)和碰铃(X—)演奏的二声部节奏练习,第九课中模拟火车鸣叫(X—)、大轮(X X)、小轮((?)(?))的三声部声势训练,第十课中锣鼓钹的合奏等。一年级下册开始,合唱作品的欣赏、打击乐器的多声部演奏明显增多;到二年级下册出现了《两只 相似文献
69.
刘丽华 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
1.讲授语言亮内涵。课堂教学中,教师绘声绘色绘情的讲解语言,能深深地触动学生的心弦,使师生间产生知识共鸣,情感共鸣。丰美的词采和深厚的文化底蕴是成功的语言教师必备的功底。 相似文献
70.
所谓体态语言交流是一种以人的面部表情,手势动作,身体姿势来传递信息的一种非语言交流方式。在人类的语言活动中,体态语言有着其独特的作用,在人们的日常交际中往往产生比语言更加准确、自然的效果。教师在授课当中伴随有声语言的比比划划、眼神、笑容等,就是体态语言的具体体现,师生 相似文献