母亲的纯净水

所谓点拨教学指的是在学生的思维或语言产生障碍时，教师把握最佳契机，用精炼恰当的语言或体态语言帮助学生突破障碍，使其思维进程加快，语言表达流畅的教学方法。     

感受如花生命的律动

莳花养草,强健了体魄,陶冶了性情,更感受如花的生命律动. 初尝养花,是在20年前.无意间经过色彩纷呈的花市,瞥见那花繁叶茂、生机勃勃的四季海棠,不禁怦然心动,毅然端回一盆.整个春夏,海棠花开不断,清香满室,让我兴奋异常.可次年,那花儿便"沉默不语"了,长势衰败,叶片枯黄--我只顾欣赏,未给她换土、施肥,盆中养分耗尽,"蜡炬泪干"了.这让我领悟到一分耕耘一分收获的道理,也感悟到肩头的责任.     

语文教学中的体态语言

教学中的体态语言，能替代有声语言组织教学，并激发学生的学习兴趣。教师在课堂上抓住教材中的重点和难点，有的放矢地进行讲授，以教师的情绪感染学生，加深学生对有声内涵的理解，从而收到较理想的教学效果和学生对教学信息的接受量。教学是师生的双边活动，评价教学效果的重要依据不是教师讲的如何，而是看在教师指导下学生的如何。这样，教师正确的练习和运用体态语言，使我们的教学更顺利地达到预期目的。     

教学语言怎样具有吸引力

在课堂教学中,教师语言表达能力的高低,直接影响着教学效果。所以,教学语言是每个教师不容忽视的问题。毛泽东同志在《反对党八股》一文中,对语言表达提出了明确的要求,即说话要通俗化,要明白化,要有趣味性,要以体态助说话。在这里我认为还要加上一点:说话要讲文明。这五点要求很适用于我们教师的语言表达。语言表达要通俗。即课堂语言表述要着眼于浅显易懂,做到语言儿童化,符合儿童特点的语言才能使他们感兴趣,注意力集中。语言表达要明白。就是要表达准确、简洁、清楚。教师表述时条理清楚,论断时语言具有逻辑性。评价语言温和,注意分寸,…     

论意境在中国文化诗学中的内涵

学意境作为中国古典学诗歌领域中的最高审美形态，已经经历了几千年的锤炼与感悟，今天让我们以化诗学的角度重新审视学意境，探究出它的内涵即抒情作品中呈现的那种情景交融，虚实相生，活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。     

浅谈体态律动在小学音乐教学中的应用

音乐能够有效地丰富人们的日常生活,在现代教学中,音乐教学已经占据了不可替代的地位。在小学音乐教学中融入体态律动教学,能够在一定程度上激发小学生参与音乐学习的积极性。为了保证体态律动教学效果,教师可以利用体态律动来引导学生感知音乐的节奏,把握音乐作品的情感,同时巧妙地利用其激发学生的创造力。从而更为科学地逐步提升小学生的音乐素养,引导小学生实现德智体美全面发展。     

教师语言风格类型摭谈

教师的语言风格是教师在长期的教育教学实践中摸索而形成的，它融教育理念、教育思想、教学艺术、知识能力为一体，与教师的个性、气质和性格有紧密的关系。教师的语言风格的形成离不开教学实践，离不开先进教育理论的指导，离不开创造。但更主要的却是教师个人的性格、气质和健康向上的心理品质对其风格形成所造成的影响。风格一旦形成，     

钢琴演奏中节奏的律动

节奏是音乐的基础，是音乐的生命。节奏以最简捷的方式与人的生理和心理发生着关系，同时也体现着一种对宇宙和生命运动的抽象。     

营造律动之美 实现律动之效——浅谈语文课堂教学之律动

语文课堂教学改革要求提高语文课堂效益，把握语文课堂律动是有效途径之一。教师可以从课堂环节入手，结合教材实际和学生实际从语调、教态、氛围等方面加以把握。     

朗读教学中的情感运用

本文论述了朗读教学的重要性，并论述了朗读中的要求。