董焱：信息理论与理论图书馆学体系化发展路向

现今的理论图书馆学研究，由于受观念影响，始终不能摆脱具体实践与个体经验的左右，从而成为一种揉合了纯理论与具体工作方法的奇怪的混合体。同时，许多研究者热衷于开辟一个又一个新的研究热点，喜欢进行元图馆学研究，即宏论图书馆学究竟应当研究些什么和应当怎样研究，却少有人能抓住一个个基本问题深入下去，更有一些研究者，常随风而动大谈建立有中国特色的图书馆学体系，或是社会主义初级阶段的图书馆学研究，殊不知，真正的科学理论是没有国界的。     

体系化真安全

今年,估计除了“SARS”外,“Securitry (安全)”应是IT圈内最热的单词。安全成为热点,主要是因为当今市场正好对网络安全有着迫切的需求。从Cisco一口气推出14款安全产品,到趋势科技与NetScreen合作;从Microsoft收购罗马尼亚的防毒软件公司GeCAD,到联想牵手趋势科技;从Juniper打包自己的安全产品推出J-Protect解决方案,到华为推出Quidway Eudemon系列防火墙。     

农村初级中学历史教师如何转变角色意识适应课程改革

随着基础教育课程改革的深化，历史课程的功能已开始由以往单纯的知识传授和政治教育逐步同能力的培养上转变。注重培养学生创新意识，以及与他人合作和参与社会活动的能力，使学生形成正确的人生观、道德观、价值观。传统的历史教学显行枯燥、单调、苍白无力，是因为历史教学过渡强化了学生结构化，体系化的历史知识、技能的简单传递。课程改革对教师的生存状态产生了极大的挑战，作为一名历史教师应迅速转变教学观念，提高专业水平，转变教师角色，充当学生学习的组织者，指导者，合作者，促进者。     

体系化为表专业化为里——文化强国愿景下公共图书馆的发展思路

2035年建成文化强国,是我国在新时代的文化发展愿景。在这一愿景下,公共图书馆发展的时代使命是要在全社会实现平等服务,目标是建成五级骨干网络,尤其是要完善街镇基层服务网络,倡导服务效能每五年实现倍增。图书馆要抓住新一轮科技革命带来的时代性机遇,推动智慧化转型。未来一段时间,图书馆将面临政府保障不足的巨大挑战,迫切需要强调主体性,通过大幅提升效能、切实发挥主体作用来引导更多社会力量参与支持。在新的时代背景下尤其是“十四五”期间,图书馆行业要有充分的思想准备,更多地立足于自身,并从专业化服务、管理运营和行业化协作等层面去践行使命、实现目标、把握机遇、应对挑战。新时期公共图书馆发展的主要思路、时代主题可以概括为“体系化为表,专业化为里”。参考文献21。     

论本科毕业设计(论文)教学管理制度的体系化

进年来,本科毕业设计(论文)的质量在不断下降,究其原因错误不在毕业设计(论文)环节本身而在于管理的过程,只要能够构建一套有效的在毕业设计(论文)阶段进行全过程、全方位跟踪监控的管理制度,就能确保毕业设计(论文)的质量。     

民法中的四种行为范畴关系探析——以侵权行为法在民法典中独立成编为中心

在中国民法典的制定过程中，侵权行为法独立成编已几成定论，以此种体系安排为中心或枢纽，法律行为、法律上的行为、侵权行为与中间行为之间展现了特定的冲突与关联。这些冲突与关联所包含的理论和立法上的突出问题，在民法典体系化要求的思想框架内得到了初步的探讨。     

如何利用科技馆资源开展天文科普活动

天文科普活动是科技馆科普教育的重要内容之一.文章首先阐述了开展天文科普活动的重要意义;重点针对如何利用现有场馆资源开展天文科普活动的课题,提出“环境情境化”、“活动主题化”与“团队体系化”的工作思路;并就科技馆开展天文科普活动发展方向进行探讨.     

作文的积累和修改

一、作文平时积累与修改的重要性俗话说巧妇难为无米之炊,作文教学应重视平时的积累;叶圣陶先生说:作文教学的最终目的应为自能作文,不待教师改;教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功。所以作文教学还应重视培养学生的     

高校共青团要在引领大学生成长成才上有所作为

近年来,河南中医学院团委从抓先进、树典型、引领大学生成长成才人手,不断创新工作思路和工作方法,取得了可喜的成绩,先后涌现出了诚实守信的全国道德模范、全国十大杰出青年志愿者、2006年中国大学生十大年度人物王一硕,全国"三好学生标兵"、河南青年五四奖章获得者白云苹,被<人民日报>誉为"马背上的医生"、新疆生产建设兵团十大杰出青年志愿者张欢欢,被<半月谈>、人民网誉为"26岁的老中医"的西部志愿者李国胜,河南大学生志愿捐献骨髓第一人张申,五年如一日照顾残疾同学的于爱党等一大批优秀大学生典型.……     

锐眼•灼见

在课程开发之前,要重视对学生发展的价值取向、知识的体系化特征、社会发展需求的研判,关注学生、学科、社会的统一。开发过程中,要关注区域、学校和学生的特点,这样才能更好地开发反映学生发展现实和未来发展需要的课程。同时,同样的课程不同教师会有差异,所以高品质的课程关注预设性与生成性的统一。最后,课程开发之后通过实施优化也是必不可少的,对每门课程、每次开课都要反思与完善,这样才能更好地提升课程品质。