走向儿童安全的方舟 伊利方舟工程邀你一起关注儿童安全

有一个梦,让全国大众不再为频发的儿童安全事故而担忧 有一个梦,让更多的校园实现校园安全体系化、长效化建设 有一个梦,让孩子们在安全的成长环境下沐浴阳光     

高职院校职业素质教育体系化构建的实践与思考

高职教育政策和利益相关方对职业素质的需要,使得职业素质教育成为高职院校教育的重要组成部分。高职院校要在教育实践过程中要协同校内外两种力量,尤其要注重整合校内资源来确立职业素质教育的价值取向,建立职业素质教育的组织体系、工作体系、资源体系和文化体系。在此基础上,要将职业素质教育的体系嵌入高职院校的人才培养模式中,利用职业素质教育纳入人才培养方案、走入第二课堂、进入应用环节等方式,固化、优化职业素质教育体系。     

如何夯实校园网基础设施

数字化校园建设是一个庞大而系统的工程,当建设的复杂度越来越高、关联度越来越强、体系化越来越明显时,人们对数字化校园的基础建设要求就更高。所以,数字化校园建设不仅仅要进行重点应用建设和应用集成,更要夯实上层应用建设的基础。     

家校联系在美国

与我国以“学校主导家长响应”型的家校联系模式不同的是,美国的家长在家校联系中充当更为主动的角色,尤其注重以志愿性民间组织的形式,将家长参与子女教育的经验、热情引向理性、规范,纳入制度化、体系化、专业化的轨道,从而使家长成为儿童正规学校教育中不可或缺的一股正式干预力量,因而介入的程度更深、范围更广。     

教学策略四例

自赫尔巴特提出"明了、联想、系统、方法"的现代教学阶段论以来,人们孜孜以求探寻有效的教学原则和策略,在复杂化和体系化的同时,理论的化约也逐渐远离了现实的丰富而变成了生硬的教条。杜威说:"教育即生长。"学校和班级是孩子们的身体和智慧生长的花园,同样是教师创造力释放的场所。本期刊发北京市中关村第四小学教师的一些教学策略,这其中闪动着教育的灵感、教育的智慧。     

科学传播学的基本结构

科学传播研究成果的体系化、理论化,就是科学传播学.虽然科学传播学已经被学术界接受,但是到目前为止,无论在国际上还是在国内,有关科学传播学基本理论和知识结构的研究还相当缺乏.由于科学传播的社会责任和重要性,国内外学者都在积极地探索,力图为科学传播寻找一套模式和结构,以适应和支撑科学技术和社会的快速发展.     

学习理论的体系化尝试——克努兹学习论综述

地处北欧的丹麦是人们心目中的童话王国．童话所需要的旺盛想象力和创造力同样表现在这个小小国家的各个领域中．包括教育和学术领域。丹麦有很多原创性的教育形式、教育制度和教育思想．发挥着世界性的影响力。对于学习化社会的理论和实践．丹麦在世界上也是领跑者。随着席卷全球的终身学习浪潮．关于学习的研究在西方逐渐取代传统的学校教学研究．成为教育研究领域中的重中之重．学习理论成为显学。丹麦克努兹教授的学习论研究．是其中一株卓然而立的奇葩．     

从本体创作的角度研究花儿发展的构想

花儿作为西北地区一种独有的艺术形式,其优美独特的曲调和唱法有着很高的艺术成就.根据花儿的现状和历史发展,从本体创作的角度研究花儿的生存和发展构想,梳理出在现代社会中影响花儿生存和发展的主要社会因素之间的逻辑关系,提出传承和研究花儿发展的构想.     

城市图书馆数字阅读体系化服务推广的理念与实践——以东莞图书馆为例

数字阅读体系化服务推广对推动图书馆数字阅读服务普惠均等、促进数字图书馆社会发现利用具有重要价值。城市图书馆服务体系是实现这一价值的重要力量。本文在论述数字阅读体系化服务推广,提出协同本质、组织形态、管理要素的基础上,以东莞图书馆的实践为例介绍其数字阅读体系化服务推广的具体做法,并分析其特点、问题,提出改进建议,以期为同行提供参考。