三本院校学生英语四级写作分析与应试策略

该文通过对大学英语四级作文教学的经验总结及评分要点的研究,分析了三本院校学生在四级写作中存在的主要问题,浅析了几点四级写作的应对策略,以期能够对其写作成绩的提高起到一定的帮助。     

《今昔物语集》中第十八话与《罗生门》叙事结构之比较

芥川龙之介是日本近代著名的小说家。《罗生门》取材于日本古典说话文学作品《今昔物语集》中本朝卷中的第十八话。本文试从叙事学角度出发,对原典与《罗生门》在形式上作比较,把握作者表达《罗生门》主题的叙事技巧,从而更加全面深刻地理解《罗生门》之主题———“利己主义”。     

浅谈三本院校英语专业精读课程对学生跨文化意识的培养

如今在国内的大学英语教学尤其是英语专业教学中,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力已成为重要教学目标,而针对三本院校英语专业的跨文化研究目前相对而言略显不足。笔者根据英语专业三本学生特点和现状,对跨文化教学的策略进行探讨,尝试在精读课程中对三本学生进行跨文化意识渗透和培养。虽然就现状来讲还存在种种问题,但是相信在不远的将来会有更为科学系统的理论指导、师资培养和高效度高信度的配套测试来确保跨文化英语教学的有效展开。     

新《规程》指导下园本教研促进教师专业发展的实践研究

随着2016年3月1日教育部新《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)的颁布,要求幼儿园"建立教研制度,研究解决保教工作中的实际问题",再次将幼儿教师的教研活动列入其中,以此引导教师在研究中不断提高保教能力,促进教师专业成长。本文着重探讨幼儿园在开展园本教研活动过程中存在的问题,并探索出相应的解决对策,以便能够使广大一线幼儿教师在高效的园本教研活动中提高保教能力,促进专业发展。     

中国本土儿童绘本的概念意义构建研究——以《团圆》为例

本文以符际互补理论为理论框架,选取中国本土儿童绘本《团圆》为研究语料,研究中国本土儿童绘本中的语言符号系统和视觉符号系统是如何相互协调、相互补充来构建概念意义,实现中国传统价值观教育。     

政治罪惡論

序言一①國無政不立,政所以爲治之具也。雖然,蓋難言之。有國以來,爲政不齊,治亂之生伙矣。夫何長亂之轍多,而即治之機遠乎?若不可見其足以爲亂,常若過其所以爲治者焉。夫人民亦何賴於政,而徒繭首罥足,甘心以受其亂邪?盗者殺人攘貨,奪匹夫之命,掠訾算之財,而弗能逭於刑誅。且夫元惡大憝巨奸,乘時竊命,假威柄悍然據人上,逞其淫毒,以賊我元元。則羣懾伏於下無與之抗者,若天命然,斯亦足駴矣。彼元惡大憝巨奸者,皆必躬致尊盛之位,力握樞軸之任,生尸肥禄,死竊大名,利薈於一身,禍流於無窮。其始焦思堅謀,含螫礪爪,巧襲而競營,     

一本刊物的故事:《世界文化》的昨天与今天(公元1980至今)

<正>文化使生命延伸,探索世界文化的灵魂,既艰难又充满了魅力——这恰恰是《世界文化》的选择!《世界文化》杂志是天津外国语大学主办的一本广采博览世界各国文化艺术精华的综合文化类月刊,是天津市一级期刊。其前身《文化译丛》创刊于1980年,改革开放初期在我国思想文化界有过广泛影响,曾开天津市高校最早正式出版文化类期刊的先河。《世界文化》依托天津外国语大学的外语优势,以"传播现代文化信息,采撷人类文明成果,介绍     

2014年国际安徒生奖获得者罗杰·米罗的美丽绘本《羽毛》

<正>内容简介一根羽毛,一会儿被风吹到这边,一会儿被风吹到那边。"我属于那只鸟呢?"从某一刻开始,羽毛开始不住地问自己。她问过翠鸟:"我是你的吗?"问过布谷鸟:"我是你的吗?"还问过苍鹭,问过大雁、孔雀、天鹅、琴鸟、百灵……尽管鸟儿们的姿态各异、对羽毛的态度或冷漠或热情,但他们给羽毛的答案都是一样的:"不是。"这根羽毛究竟属于哪只鸟呢?羽毛琢磨的问题,其实也是人类思考的根本问题,那就是:我是谁?我从哪里来?要到哪里去?     

试论日本动漫的中华文化元素

<正>日本动漫向来以内容见长,玄妙精深的中华文化成为其天然的题材库。从古典名著到民间传奇,从志怪小说到阴阳五行等等,无一不有涉及。本文试重点说明日本动漫中存在的中华文化元素。作为颇具特色的大众文化,日本动漫具有丰富人们生活、满足人们对特定文化渴求的功能。天马行空的想象,绚丽多彩的画面,引人入胜的情节,无一不是推动其发展的动力。就动漫题材来说,内容广泛,汲取了不同国家的资源,对于中华     

商业竞争应以客户为本

前段时间,腾讯与奇虎围绕QQ安全上演了一场昏天黑地的互联网商业大战,其最为鲜明的特点就是将数亿网民劫持卷入这场＂不义之战＂,双方都置广大客户的利益于不顾,使出了＂绑架＂客户的杀手锏,极尽威逼、利诱、骚扰之能事,让广大用户好不烦恼。现代商业竞争一个极其重要的理念就是“客户为本”,