漫说漫画

漫画,是画家用简洁犀利的笔法,挥洒而成别具讽刺意义与幽默感的一种绘画作品。凭着漫画家的敏感性从现实社会生活中选取素材,用夸张、比喻、象征、寓意的手法,巧妙地绘制出特具幽默、诙谐的图画来,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事,发挥其鞭策或昭彰的效果。我在读了2005年后半年阳泉日报晚报B6版上几幅漫画后,令我这门外观画者想说几句外行话。2005年8月31日题目是《第三者》的漫画(见图),画面上看画的题旨应是夫妻二人。妻子在左边,她右手托起手帕正在拭擦满面垂泪,似悲哀之态。在她面前右方,她的丈夫正搂抱着一位穿裙女人,但这位女子长着…     

新闻主体与新闻价值增值

新闻价值是新闻学理论的一个重要范畴,是新闻作品采集、传播和满足受众需要的客观依据。研究新闻主体在新闻价值形成与实现中的能动作用,对于更好地按新闻规律办事,提高新闻宣传质量具有重要意义。新闻价值的界定价值这个概念,就其最一般的意义来说,是指作为客体的外界物与作为     

试论记者采访的基本技巧

新闻采访是新闻写作的基础和保障。它直接关系到新闻作品的好坏和新闻节目的成败。那么，如何才能提高新闻记者的采访水平，或者说，有哪些间接的经验值得我们探讨学习呢？这就需要我们深入了解一般新闻采访的内在的思维规律，即采访的基本技巧。     

新闻接近性的理论嬗变及操作误区

西方新闻学在考察新闻价值要素时，设定了两个要素系列：一是新闻事实或新闻作品的价值构成要素系列，如时效、距离、重要性等等；有的设定四个，有的设定五六个。二是读者兴趣要素系列，如利害关系、金钱、性、奇突等等。后来形成的西方公认的“五要素”说，指的是前者；“八要素”说指的是后者。中国新闻学者在研究新闻价值要素时，逐渐舍弃了西方新闻价值理论中两种系列并行的做法，只用一个要素系列把新闻事实的内在要素和受众的兴趣要素综合起来，形成了现在公认的中国新闻价值五要素说，即：时新性、接近性、显著性、重要性和趣味性。从新闻价值概念提出的背景来看，新闻接近性的理论内涵与受众地位的变化有着千丝万缕的联系。本文将着重从受众地位的变化来谈新闻接近性的理论嬗变。     

我看网络新闻

中国新闻奖是中国记协主办的全国优秀新闻作品年度最高奖。从今年开始，中国新闻奖增设了“网络新闻评论”、“网络新闻专题”两个评选项目，“网络新闻专栏”参加新闻名专栏项目评选，我觉得这是件好事。据03年的一项调查显示，有90％的网友赞成中国新闻奖给网络媒体一个席位，这次新闻奖的名单上出现了网络媒体，可谓是众望所归了。     

2007年，视频搜索引擎决战年

自2005年以来，国内视频服务类网站步入一个快速增长阶段，除传统的门户网站和宽带视频网站之外，一大批小型的视频类网站相继推出。以播客和社区网站为代表的视频类服务引起网民的极大关注。尤其是木子美的《性爱录音》、后舍男生的系列搞怪模仿DV作品、Ⅸ一个馒头引发的血案》等播客作品，极大地提高了播客的网民关注度，也让网民几乎在一夜之间，了解了播客这个新生事物。如同文字信息的海量增长催生了文字类搜索引擎一样，视频内容的快速增加，也催生了视频搜索引擎这一新型的搜索服务形态。     

孔融让梨之后……

“孔融让梨”的故事是什么时候、以何种方式进入记忆储存的，我已经完全回忆不起来了；好象天生就该知道似的，脑子里只留下记忆的成品模块而忽略了记忆的累进过程。我们这一代人不知道这个故事的似乎不多，无论问到谁，只要一提孔融的名字，马上一副三百年前早知道的朋友面孔，“孔融啊，不就是那个让梨的家伙么……”一点都不带打格楞的。一个出生于公元153年的人的童年轶事，在经历了1800多年的岁月筛选之后，居然还能被任何一位贩夫走卒之流如此熟稔地脱口道来。它的渗透力之强大、认知面之广泛，是完全够得上用“非凡”二字来形容的。如果单单凭借脑力与口碑的传递输送，而不是托附于《三字经》这样的发蒙之作，恐怕很难臻于此境。     

“希望新闻学”：是耶？非耶？：希望的关键在于解决问题或找到思路

本刊2005年第8期，发表了罗建华先生的文章《学学“希望新闻学”》。文章发表后，广东一家报业集团总编辑批示“供各采编部门记者编辑参阅”，由此引起一场讨论。有人认为．有社会责任感的媒体在选择新闻报道内容上确实应注意有所控制与回避：也有人提出，“希望新闻”固然不错，但实施起来会不会变成“假大空”的高调宣传？同时，《岭南新闻探索》2005年第5期也转载了这篇文章，并在该刊第6期以《“希望新闻学”值得提倡吗？》为题，刊发了一组讨论文章。在此，我们摘要编发这组讨论文章，一方面希望能够开拓读者视野、启发更深入的思考：另一方面更希望提倡广东新闻界同行重视业务研究、活跃讨论空气的良好作风。[编者按]     

“心之声——安徽省听障学生美术工艺作品”在省馆展出

2006年3月3日-10日，“心之声一安徽省听障学生美术工艺作品”在省馆展出，共展出国画、素描、水粉、书法、工艺、电脑设计等作品229幅，作者是来自全省23所特殊教育学校的听障学生。3月3日上午，展览开幕式隆重举行，来自省残联、省文联、合肥市市委、省教育厅、省文化厅、省美术家协会、省图书馆等有关领导以及合肥特殊教育中心中学部的师生参加了开幕式。开幕式上，省特殊教育学会、省残联、省图书馆、省美术家协会等领导同志对展览的举行，表示热烈的祝贺。     

赏心“悦读”时尚“悦读”

我赞赏“悦读”这个理念，它可以理解为“快乐悦读”。无声的“阅”和有声的“读”，涵盖着快读、略读和精读，并具有“推究事物意义”的含义，二者合成一词，意味着“阅读”是从文字作品中获取和加工信息的精神劳动。古人有青灯黄卷，悬梁刺股等“苦读”故事，如今阅读条件好多了，有识之士把同音的“阅”字换成“悦”字，意在营造读者的良好心境，使阅读活动变为一种乐趣、一种享受、一种审美愉悦：使单纯的阅读技术升华为充满人文精神的“悦读”情怀，其内涵确实深厚得多，高雅得多。