填字道场

横向1A太极二十四式的第二十二式。1G打拳和使用兵器的技术,我国传统体育项目,是为国粹。2D德国一作曲家,曾创作《意大利交响曲》《苏格兰交响曲》。     

瓦格纳剖析

瓦格纳是西方音乐史上少有的多才多艺的人物，他创作了大量的艺术作品，有着较大的艺术影响力。他既是作曲家、指挥家、又是优秀的诗人、作家和哲学家、评论家。同时，他也是一位比较有争议的人物。多才多艺、感情丰富的瓦格纳，其艺术人生的主体内容展示出其独特的艺术魅力，值得我们进行研究。     

摇篮曲

世界上最伟大的爱,就是母爱。我们每个人都是在妈妈的怀抱中、在妈妈哼唱着的摇篮曲中,一天天长大的。现在,就让我们一起来欣赏奥地利作曲家舒伯特用音乐来表现的母爱!说起舒伯特的摇篮曲,还有一段小故事     

宋小兵的歌

宋小兵——青岛市小海燕艺术学校校长,一何默默耕耘的出色的儿童音乐作曲家。宋小兵创作了很多深受孩子们喜爱的歌曲:《祖国的孩子》《童心世界》《太阳少年》《可可西里》等等。这些歌曲曾分别获得文化部"蒲公英创作金奖""群星奖",团中央"五个一工程奖",在中央电视台举行的"全国少儿最喜爱     

“不合时宜”的雕塑家

1940年5月7日，在俄罗斯伟大的作曲家柴可夫斯基诞辰100周年的时候，前苏联人民委员会作出决议，为柴可夫斯基建一座纪念像，并由苏联艺术科学院院士、雕塑家穆希娜设计完成。     

中国钢琴音乐作品的发展道路

中国钢琴家历经几十年的不懈努力和探索，用钢琴这件欧洲乐器创作并演奏许多优秀中国钢琴作品，这些作品丰富了钢琴文献，扩大了钢琴弹奏的领域，陶冶了人们的情操，为中国钢琴音乐作品走向世界作出了贡献。     

什么是音乐智能

是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。 作曲家、演奏（唱）家、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐智能的几种职业。他们通常有很好的歌喉，能轻易辨别出音调准不准，对节奏很敏感，常常一面工作，一面听（或哼唱）音乐，会弹奏乐器，一首新歌只要听过几次，就可以很准确地把它唱出来。     

古典音乐教学的艺术

学什么样的音乐,取决于为什么学。学习音乐无非由几种目的:一是为了实际用途,例如因为职业的需要而学专业音乐;二是为了日常消遣,用音乐来消磨时光,可供选择的当然是好记顺口的娱乐性曲调;三是为了获得精神上的启迪和享受。基于上述目的,我觉得古典音乐有必要学,而且必须学精学透。凡是每一节课涉及到的古典音乐都要认真对待,合理地把握古典音乐在音乐课堂教学中的地位和作用。古典音乐如何走进中学音乐课堂教学,教者试图从以下     

对中提琴作用与发展的认知

中提琴是提琴乐器里的上中音乐器,不及小提琴明亮灿烂,但它的音质圆润含蓄、深邃内在而温和,因其柔和、深沉,略带些沙哑,亦独具特色。中提琴自17世纪初以来一直是西洋管弦乐队的组成乐器,尤其自18世纪海顿大力发展弦乐四重奏开始,它便在室内乐演奏中确定了重要地位,但直至20世纪前它还较少被当做独奏乐器,供其独奏的作品也为数有限。本文介绍了中提琴的作品、作曲家、演奏家。