“作秀课”到底还能“秀”多久——关于新课改背景下公开课教学的理性思考

公开课教学是课堂教学的一种重要形式,是新教改理念的风向标,是教学评优的竞技场,更是教师群体观摩教学技艺的窗口……它对评价教师的教学能力和水平,提高教师的自身素养,发挥着不可替代的作用,但不知从何时起,公开课演变成了“公开秀”,众多五花八门、精心设计的出彩“秀”,将锻炼教师、引领研究的公开课演变成了只能欣赏,无以滋养的“作秀课”,这种“作秀课”在公开教学实践中,突出表现为“四秀四忽视”。     

“北京阅读季”，一个非作秀的阅读季

近年来,国内各省市相继开展了“阅读节”、“读书节”等推动全民阅读的活动。北京作为全国的政治、文化中心更是精心筹划,群策群力。2011年年初,由中共北京市委宣传部与北京新闻出版局策划的北京“读书节”,最后定名为“北京阅读季”,并请专家召开研讨会。     

课堂适度“表演”又何妨

我在师徒结队，帮助教师设计课堂教案时，遇到了这样的尴尬：为了体现新课程新理念，我提出在教案中安排一些诸如“奖励学生小红花”、“让学生分角色表演”、“让学生在课上采访听课老师”的环节，但却遭到教师的反对和怀疑，担心这样会有表演作秀之嫌。对此。我不禁陷入深深的困惑：教师的疑虑不无道理，应当承认，当前课堂，尤其是公开课表演作秀的现象的确存在，令人反感。但老师们在课堂上稍有异举就被斥之为表演作秀，不免让人产生这样的疑问：何为表演？     

多一份关怀，少一些作秀——析当今电视情感类谈话节目

综观各电视频道,各类谈话节目中风头最劲的当属情感类谈话节目。央视的《艺术人生》、江苏台的《情感之旅》、河北台的《真情旋律》、湖南卫视的《真情》都是这些电视台的招牌节目。情感类谈话节目从上世纪末初现荧屏,到前几年持续走红,直至逐渐降温,其经历颇耐人寻味。不难看出,在经过了几年的成长、发展后,目前这类节目正逐渐进入瓶颈期,因此,分析其存在的各种问题及症结,寻找行之有效的对策和方法就显得必要。一、存在问题情感类谈话节目的出现,无疑能满足人们对情感的诉求,为人们打开了一个直面感情的世界,观照内心真实的窗口。在被访者…     

黄锦波：爱国不是作秀

20多年来,我至少来中国100多次,每次机票就要1000美元,你算算是多少钱？每次我都有至少28个小时在飞机上睡觉,你数数我在空中睡了多少个日夜？难道我是为了钱吗？我回来是服务的,不是来赚钱的!     

多尼克京城摆擂 老瓦商场作秀台——“DONIC（多尼克）2006瓦尔德内尔中国巡回赛（北京站）”戏说

故事背景 话说初夏时节．京城最大的金源新燕莎商城内，忽一日客人奔走相告，人流纷纷聚向二层中央舞台。原来多尼克于京城二茺摆擂，请来老瓦再度巡演。要说这海外众乒乓高手，还有谁人比老瓦在中国名气更大？巨星光临，商场内自是蓬荜生辉，舞台周围挤满了驻足观看人不说，舞台天井两侧的观光电梯也真能观巨星之光了——竟有人趴在电梯里上上下下只进不出，就是为了居高临下俯览老瓦的尊容。于是，老瓦一段戏说独白就展开……     

也谈语文作业中的“作秀”现象

随手翻阅新课程实施以来的各类练习册,我们可以看到这样一种有趣的现象：许多题目都加上了诸如“我会”、“我能”之类的词语。可以看出作业设计者的良苦用心。作业中都是“我”喜欢做,“我”能够做,目的是彰显自我。殊不知,自我是一种内心的觉醒,而不是内在的标签。不论学生是否喜欢,是否会做,均以“我会”、“我能”强加于学生,恰恰丧失了学生自我反省的意识。以“我”的名义命题,使学生承受“哑巴吃黄连之苦”。     

思想品德课合作学习中的作秀现象与反思

在新课程秘书长示断深入进行的今天，合作学习以其特殊的效果，正逐渐推广到思想品德课的课堂教学之中。但是，由于一些思想品德课老师缺少对学生的合作学习的本质内容的把握，对合作学习的认识，只仪在浅表面，所在在实际运用中，出现了一些摆花架子、赶时髦，追求形式的作秀现象。     

公开课欲“秀”还“休”

本文抨击了当今学校教学中公开课作“秀”的怪现状,指出了在新课程理念下,应如何上好公开课．     

让课堂教学不再“作秀”

目前,＂公开课＂和＂评优课＂作秀的现象依然存在,一些教师在语文课堂教学中过度追求外在形式的完美,追求浮华的表演,表面上课堂热热闹闹、轰轰烈烈,实际上却效果不佳。这势必会影响课程标准的落实及课堂效率的提高。其实,一节课好不好,形式不是最重要的,关键是要探寻适合学生学习的最佳方式。