本期精彩提示

强力推荐新鲜有趣的系列故事《莫小奇和贝小贝》,两个新入学的新生,对新环境、新生活有着许多的好奇和期待,看看你曾经是不是也是如此?     

作文题材哪里找?

同学们写作文的最大困难是觉得没有值得写的题材。怎样解决这个问题呢?关键是要在自己心里发掘,不要片面地去外边寻找。因为文章是表达自己的内心感受,表达自己     

让新语文兴味盎然

随着新课程改革风暴的不断席卷深入,语文课的课堂教学也在反思总结中不断变化成长,以学生为主体,激发学生的兴趣,让学生成为课堂的主人,当然这也离不开教者恰到好处的引导,将文本中生动美好的形象,以炽热的情感,用通畅的语言,把作者寄寓在文中     

浅谈语文教学中的“质疑”

一新的课程标准要求中学生加强阅读,无论初、高中,课内外的阅读无疑是语文教学重点。新课标还分别为初、高中生开出了"推荐书目",号召学生     

欣赏就是这样神奇

当年,俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏一篇题为《童年》的小说,便四处打听小说的作者,并鲜明表达自己的肯定与欣赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定与欣赏,受到了极大激励,于是一发     

介绍课文作者的方法

优化教学过程,革新教学方法,是推进素质教育的关键。在介绍课文作者时,我们进行了大胆尝试,收到了事半功倍的效果,现辑录如下,向大家请教。     

如何成为学生喜欢的教师

可以说,但凡做教师的,几乎没有人不想成为一个学生喜欢的教师。作为一个教师,被自己的学生喜欢,无疑是一件令人愉快的事情。但是,自身心理上的愉悦绝对不是教师希望学生喜欢自己的最终目的。如果哪一个教师仅仅把自身的愉悦当作     

教育家成长丛书(四)

《张思明与数学课题学习》本书记述了作者经过十几年的艰苦探索,总结出数学课题学习的四种形式:数学建模、数学探究、数学实验和数学主体阅读。作者将这四种形式作为数学回归生活的教学实践活动的主要形式。同时,除了最基本的传授学术知识和方法     

启事

作者文责自负,本刊概不承担任何连带责任。敬告著作权人:稿件凡经本刊使用,如无电子版方面的特殊声明,即视为作者同意授权本刊及本刊网络合作媒体     

从数学教学片断谈复习课的教学

本文就复习课教学中实施”构图——交流”模式的网络图,及对于专题复习课、练习课实施“推荐——精讲”模式进行探究.