小学语文个性化阅读教学反思

《语文新课程标准》指出：“阅读是个性化的行为。”在新课程理念的指导下，语文课堂注重了探究、反思、研究性的学习。这使学生动起来了，课堂热闹起来了。却出现了另一种怪现象，教师该讲的不讲，该点拨的不点拨，学生该读的不读，该写的不写，过分强调“自主、探究、合作”，创设花俏的活动情景，让学生热热闹闹地讨论、演练，     

浅谈语文教学中的人文关怀

《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”。作为母语的语文教学，它的人文性主要体现在它是一门植根于人和民族心性的精神之学，具有丰富的情感因素。传统的语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面，必须进行价值本位的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位，促进学生的全面发展，提升其人文素养，培养其适应社会的能力，注重学生的精神成长，使语文教学充满人文关怀。     

假如书号放开出版社该采取什么对策

2004年 5月26日,国家新闻出版总署决定对书号使用总量进行宏观控制,以实现出版工作的阶段性转移.这是书号放开的前奏,还是管理方式的变革?对此,出版社和民营书商的看法大不相同.本文拟对书号放开的可能性进行分析,对放开书号后中国出版业的状况进行预测,并提出出版社相应对策.如果书号不放开,本文即是"假语村言";即便书号放开,本文也只是管窥之见,还请各位出版同人指正.     

拓展英语阅读教学的三维目标空间——对新课程背景下高中英语阅读教学的思考

高中英语课本中的阅读教材十分注重题材的多样化、交际化和生活化，通过故事报道、议论等形式关注社会热点，多角度展示政治、经济、文化和生活等各个方面；同时逐渐重视英语国家文化的介绍，如英语国家的历史地理、风土文化、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。新课程标准确立了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个纬度的目标。     

关于信息技术与课程整合的思考与实践

本文主要介绍信息技术与课程整合的意义,以及在电子信息专业的课程教学中运用信息技术来提高教学效果。     

情系"无声"世界--言语与听觉科学专业介绍

今年春节联欢晚会有一个节目，大家看过的话，一定记得，那就是绚丽夺目的舞蹈节目——“千手观音”，你可知道，这个节目的所有表演都是聋哑人，其实，他们和我们普通人一样，都有自已的梦想，智慧和才华。只是他们需要更多的爱和关心，需要更多具有专业特长的人帮助他们，他们的智慧和才得以实现。     

给学生自信与快乐

语文课程标准中明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生的自主意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这就要求我们教师要进行语文教学中的重心转移,使语文教学在改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的基础上,提倡学生的主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。下面就语文教学中学习方式的转变谈几点粗浅的认识。     

新课程标准下中考数学命题的趋势

近几年中考数学命题的趋势，主要体现在题意，创设的情景新颖、内容广泛、贴近生活、超出常规上，既便于考查传统的数学逻辑思维能力，又便于考查对数据、图形、规律等各类信息的识别、抽象、处理和分析能力，同时还兼顾了阅读理解、文字概括、数学语言表达能力等的考查，较好地体现了新课程标准的要求，备受广大师生的欢迎。本文试图通过对近几年中考数学典型和热点试题的归类剖析，对其命题趋势有一个明确的认识，以便于教师的教与学生的学。     

对池州污染物总量控制达标企业环境监理的思考

达标排放后环境监理部门所面临的问题及其解决对策与措施。