从新民主主义理论和实践看毛泽东的政治方略

毛泽东的新民主主义理论和实践是从20世纪30年代到50年代初,由萌芽到逐步成熟的,它是毛泽东政治方略和建国、治国方略的主体。探索和实践新民主主义理论的过程,是毛泽东更具灵活性、创造性地把马列主义的原理同中国的实际相结合的过程,也是中国革命取得胜利的重要保证。     

专题六 弘扬法治精神，推进依法治国

【热点综述】1．党的十七大报告指出：要“全面落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。要坚持科学立法、民主立法,完善中国特色社会主义法律体系。加强宪法和法律实施,坚持公民在法律面前一律平等,维护社会公平正义,维护社会主义法制的统一、尊严、权威。推进依法行政。     

中国社会主义宪政五十年的成就和不足分析

中国社会主义宪政建设走过了整整50年的曲折发展历程。我国的宪政建设经过中国共产党的领导和全国人民的努力取得了很大的成绩,通过颁布和实施宪法确立了我国的国家制度、社会制度、宪政原则、依法治国方略等七大方面的成就。但由于种种人为和客观的因素,中国的社会主义宪政也付出了很大的代价,出现了忽视宪政文化建设、没有树立宪法至上权威等几方面的不足。这些都给我国今后的宪政建设以有益的启示。     

建国以来我国政党制度的变迁与经验总结

回顾建国以来多党合作制的曲折发展历程,总结中国共产党在多党合作制建设上的经验,反思其教训,得出结论:中国共产党只有坚持正确的路线、方针、政策,并且在新时期积极适应时代变化,与时俱进,积极地推进依法治国,才符合多党合作制的发展规律,才能更好地推进和完善社会主义民主政治建设。     

试论“以德治国”的方略

江泽民指出:“对一个国家的治理来说,法治和德治,从来都是相辅相成,相互促进的。二者缺一不可,也不可偏废。”可见,德治和法治犹如车之两轮、鸟之两翼,在治理国家过程中,相辅相成,有其不可替代的作用。 道德和法律或德治和法治,相比较而言,既有联系又有区别,既有相同共通之处,又有各自不同的特点。二者在目的的功能上来说,可谓异曲同     

论依法治国条件下党的执政方式的转变

本文运用马克思主义的党建理论,及政治学、法学和其他社会科学的基本理论观点,分析了依法治国条件下党的执政方式转变的必要性、基本取向以及转变的基本路径等问题。     

依法治校：理念构建与实践探索

依法治校是依法治国基本方略在学校管理工作中的具体要求和体现。随着全社会法治实践的进步和高等教育体制改革的深化,依法治校工作的必要性和重要性日益凸显。一些高校通过营造依法治校的法治环境,培养师生员工的法律素质,健全依法办学的工作机制,完善校务公开的民主监督,保障各方当事人     

试论“以德治国”的重要性和必要性

“以德治国”是我们党在治国方略上的完善和发展，其对于加强精神文明建设，促进市场经济健康发展，建设法治国家，保障国家长治久安等都有着十分重要的意义。     

浅议行政法治

<正> 一、依法治国与行政法治法治是相对于人治而言的一种治理国家、社会的理论和原则,即在一个国家和社会中实行“法的统治”,依法治国和依法治理社会。社会主义的属性规定人民当家作主,主权在民,一切权力归人民,因此必须依法治国。一切公民、法人、国家机关、武装力量、政党、社会团体和组织都必须依法办事,社会主义的中国也必须依法治国和依法治理社会,才能实现法治国家和法治社会的目标。为了早日实现这个目标,以江泽民为核心的新一代领导人,在1996年对依法治国作了更为明确的规定:“加强社会主义法治,依法治国,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我们党和政府管理国家事务的重要方针。实行和坚持依法治国,就是使国家各项工作逐步走上法制化和规范化;就是广大人民     

列宁晚年的依法治国思想及其启示

从十月革命胜利到1924年，尽管英年早逝的列宁亲自领导社会主义革命和建设的时间只有7年，但他关于社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督等方面创造了崭新的理论，在实践中初步形成了依法治国思想，这给我们“实施依法治国、建设社会主义法治国家”的治国方略留下了宝贵的法律思想遗产。