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981.
本文的研究目的是为了探寻技术促进语言运用的普遍规律,从而找到信息技术环境下高质量、高效率学习语言的基本方法,研究中采用了定性的研究方法对这些规律进行了假设性的分析和归纳.本研究认为,语言运用是指儿童在习用语言的过程中不断操作和使用语言文字进行社会真实体悟并交流和表达的过程;成功达成语言运用活动需要情感参与、思维建构、记忆转化、问题解决和运用习惯五个要素.技术和技术促进是两个本质不同的概念,技术促进具有激励属性、转促属性、频率属性、联结属性和内化属性五个方面.成功达成语言运用活动的五要素与技术促进的五种属性之间存在着特殊的对应关系,基于这种对应关系,本文提出了技术促进语言运用的五个假设:(1)自我效能感越高,成功达成语言运用活动的可能性就越大;(2)技术可以借助语言提升思维品质进而促进创造性思维的发展;(3)"一定阈值"和"适当反复记忆"的基础上,在"真实情景中"的活动越多,语言运用就越熟练;(4)群体记忆和个体记忆互动得越多,个体成功达成语言运用活动的质量就越高;(5)技术使用与语言学习习惯的博弈越趋近于平衡,技术提升语言学习绩效的机会就越大.这些假设对于实际的语言教学与学习以及语言类网络学习平台的开发具有非常重要的指导意义. 相似文献
982.
983.
教育公平是现代教育改革的核心,它决定着我国未来教育改革的方向并最终决定着教育改革的成败。只有深刻理解并把握教育公平的科学内涵、主要目标、核心内容和主要责任,才能切实找到解决当前乃至今后一个时期教育发展中的矛盾和问题的治本之策,确保教育事业不断健康快速可持续向前发展。 相似文献
984.
<正>在新课程理念下,有效的数学教学未必只能在课堂上实现,课堂之外的教学活动切莫忽视.因为有效的课堂必须有有效的预习和有效的课后辅导来支撑.没有有效的预习,课堂就像在烧一道没有事先处理的的菜,怎么烧都不能烧出好吃的菜.同样,没有及时有效的课后辅导,就像一道烧好了的菜,放了好久已经变味了.所以我们在教学中不能仅仅把重点放在课堂上,更要重视课前的有效预习与课后的有效辅导. 相似文献
985.
986.
李银宝 《中国教育技术装备》2011,(7)
兴趣是激发学生前进的最佳动力.在课堂教学中,为学牛创设快乐的学习环境,激发他们浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,焕发学生学习的主动性,从而提高课堂教学效率,是解决教学难题的一把金钥匙.
1情境设置,激发兴趣
数学课程标准明确指出:教师的任务之一就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生不仅"会做数学",而且"喜欢数学""会用数学",真正使学生在知识、能力、情感、价值观等方面获得协调发展. 相似文献
987.
在互联网络飞速发展的今天,校园网络对师生的工作和学习产生了深远的影响。校园网络作为学校重要的基础设施,在学校教学、科研、管理和对外交流中扮演着重要的角色。然而,由于教师和学生在使用网络的过程中安全意识淡薄,使校园网络的安全问题日益突出。加之部分学校在网络管理的投入上也不足,使得校园网络的安排更是让人担忧。如何在现有的条件下。搞好校园网络的安全,让校园网正常高效地发挥其教学管理、服务等功能,就成了校园网络管理人员的一个重要课题。 相似文献
988.
苏霍姆林斯基曾说:“在学校里,重要的不是学得多少知识和技能.而是学会一种会学习的能力.拥有自己学习的能力。”随着基础教育课程的全面推进,生生互助、师生互动、平等参与的局面开始形成。有效的课堂教学理念也应运而生,那么.如何创设交流氛围。扫除师生交流障碍?着重从哪些方面培养学生在课堂学习中的交流互助能力,促进学生的有效性学习?下面就谈谈自己在以上方面的几点管窥之见. 相似文献
989.
本学期.我校有幸参加中国教育学会“十一五”科研课题《学校教育最优化变革研究》,我们学校承担课题《教师乐教,学生乐学》的研究。从课题研究工作开始至今,在县教育局领导的帮助下,课题组的教师克服课改工作中的诸多困难.积极探索、努力开拓,为搞好课改实验做了许多扎实、具体的工作,收获与改革同在。 相似文献
990.
所谓"互动式"教学,就是在教学的过程中,师生之间进行交流沟通,学生与学生之间进行交流,相互影响。 相似文献