"北京模式"的奥林匹克教育——东方特色和发展中国家模式

从国际化视角初步探索北京奥林匹克教育在整个奥林匹克教育历史中的角色,它的特征以及它可能给奥林匹克运动留下的遗产.北京模式的奥林匹克教育有三个特点:在文化上和组织上体现东方文化和社会的特色;它的基本知识内容符合一个发展中国家的需求;它的物质内容符合一个发展中国家的需求.     

网络时代下档案管理服务模式的创新

随着网络信息技术的不断发展,传统的档案管理服务模式已经无法满足用户多样化的需求。档案馆内部档案数量正呈现出逐年上升的趋势,传统的档案管理服务模式面临被淘汰的局面。网络时代为档案管理服务模式创新提供了便利,档案管理服务应从用户的需求入手,为用户提供更加精准和全面的服务,对传统的档案管理服务模式进行优化和改革,不仅可以增加用户的阅读体验感,还能够为用户节约更多的时间,避免用户花费较多的时间进行档案检索的情况出现。     

浅谈我国数字档案馆建设的云模式

数字档案馆建设是各传统档案馆的转型和升级,建设数字档案馆是各级各类档案馆发展的必经之路。本文对云计算技术在数字档案馆建设方面的优势进行了分析,提出云模式数字档案馆是现阶段我国数字档案馆建设应采取的最佳模式,指出建立基于省级电子政务平台的云模式数字档案馆是最优选择,为云模式数字档案馆的建设提供借鉴。     

网络环境中海外华文教学过程和模式研究

网络技术的应用是优化华文教学过程的新的切入点,它不仅仅是教育媒体的改变,还带来学生语言交际训练方式教育内容、传播方式、教师和学生角色以及教学模式的变革。通过教学实践探索,本文指出基于网络环境的华文教学过程要围绕一个主要目的、强化两种设计、重视三种交互和培养四种能力。     

我国职业教育技能型人才培养模式探析

人才培养模式,是指通过一定的教育过程．在培养人才的样武、过程（手段形式）及评定手段上,构成完整的一个教育体系。在逻辑上它包括：培养什么人、怎么培养及达到什么标准或规格等三个层面。在教育过程和内容上有：专业设置、培养目标、教学设计、课程体系、产学研结合,规格检测和师资队伍建设等七项。     

计算机网络专业开放式实训基地的建设

培养应用型人才迫切需要改革传统的实训模式,对学生全面开放实训基地已是当务之急.本文分析了开放式网络实训基地的建设模式、开放模式和管理模式,力求创造一种创新的、开放的实训教学环境.     

国外网络高等教育的发展及其模式

网络高等教育的出现,造就了教育模式、体系及制度等方面的突破。在国外,网络高等教育的发展得益于技术、政策和经济投入等方面的合力推动,形成了各有特色的教育模式。国外网络高等教育模式主要有3种:新型远程教育模式、传统校园补充模式及完全网络大学模式,它们勾画出了国外网络高等教育发展的别致景象。     

外语人才的培养目标与培养模式同步论--以水产贸易外语人才为例

完善培养目标和培养模式之间的同步关系,对加速培养合格的外语人才起重要作用。针对我国海洋经济发展对水产品贸易外语人才需求,提出培养模式内部进行阶段性短周期反馈方式,使培养目标与培养模式得以较好地同步,此外还探讨了两大能力培养模块之间耦合的处理策略。     

男性教师心理结构及教育优势探析

从心理结构上探讨男性教师的心理行为模式,并对男性教师的自信、独立、果断、豁达、幽默和灵活等性别优势以及在语言、激情、耐心和温情等方面的弱点进行分析,得出:男性教师只有强化性别优势,克服或淡化自身的性别弱点,才能在教育工作中扬长避短,更好地发挥作用。     

美国学校与家庭互动模式的演进、特点与启示——基于全国家庭教育调查项目（NHES）的数据分析

家校协同是世界各国教育改革的共同趋势。在以权力、情境、知识和信息四要素构成的分析框架下,美国自20世纪60年代以来,学校与家庭遵循强制互动、松散互动、知识互动和协同互动模式演进规律,价值取向由教育起点公平转向教育结果公平。基于美国全国家庭教育调查项目(NHES)数据分析发现,美国家校协同互动样态具体表征为：学校与家庭共享权力,以生为本开展多样化、全面化、高频率互动,努力保持信息对称,取得较好互动成效。这对我国家校互动模式构建具有一定参考价值。