你今天学到了什么新知识

菲利斯的父亲是一个好学的人。他认为,到了晚上即将睡觉的时候,如果孩子们还像早上醒来时一样无知．那就是一件不可宽恕的事情。     

如何教会学生自己修改作文

作文教学中最常见的现象是:学生写好誊清作文便完事,批改打分是老师的事。结果呢,教师辛辛苦苦批改,学生马马虎虎翻看,绝大部分学生只注重分数,不能耐心咀嚼老师增删改动的用意,也无心真正理解和消化批语。针对这种事倍功半的作文教学现状,如何走出这种教学误区,已成为语文老师亟需探幽开拓的重要课题。     

走出『学生作,教师改』的作文教学模式

修改作文是作文教学的重要环节。现在,传统的精批细改观念已经不能适应全面提高学生素质的要求。《语文课程标准》强调:重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。这就要     

小学生作文评改能力的培养

判定学生能否独立写作的标准之一就是看其能否独立评改文章。因此,我们要培养小学生的作文评改能力。一、培养自我修改作文的兴趣要想培养小学生的作文评改能力,就必须先激发小学生的评改兴趣。     

自主性学习中的病句修改方法谈

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想让句子充分发挥交际作用,起码的要求是字从文顺,合乎语法规范。所谓病句,通俗地说,就是不符合大多数人的语言习惯,别人听不明白,或者听后会产生误解的句子。     

施了魔法的舌头（中）

第二天,洋吉从长长的睡梦中醒来时,已经将近中午了。今天的太阳,仍然光辉灿烂。“啊,真是美好的一天。”洋吉嘟哝着。     

我吃了“笨蛋”

昨天,奶奶从菜市场买回来一只老母鸡。说是爸爸这两天工作太累了,要炖只鸡绐爸爸补补身子。     

培养学生自改作文的能力

小学阶段写作课是一项艰巨的教学任务。每当我们要求学生写作成文时,学生就比较头疼,很多学生执笔难下。面对这种情况,我们就得全面开启学生的写作心灵,让他们有话可写。倡导学生自改作文,养成自觉修改作文的良好习惯,不仅可以有效地提高学生写     

农村小学作文教学浅谈

在农村小学的作文教学中,教师要激发学生表达动机,培养学生说话、写作的兴趣,结合学生生活实际,训练学生求真、求异的意识,引导学生广泛阅读,培养学生积累、写作的习惯,让学生爱上写作文,提高作文教学效率.     

我得到了一颗可以快速伸缩手臂的药丸

一天放学后,我走着走着来到了世外桃源一样的地方。哇,好多的果树啊,到处飘着水果的香味。我在一棵档树下停住了脚步,抬头看着粉红粉红的桃子,好馋人哦！我怎么努力都是够不着,唉！