跨过低年级作业这道“坎儿”

2013年9月,上海市教委开始推行基于课程标准的教学与评价的举措,提出在小学低年级严格执行不布置书面回家作业的要求。对于长期在低年级执教的数学教师来说,学生课后如何巩固知识点?没有书面回家作业是否会影响学生的学习效果?这些问题困扰着我们,来自家长的焦虑和质疑也源源不断。面对这些问题,我校数学教师通过一场场头脑风暴,一遍遍设计修改,一轮轮尝试完善,终于形成了一系列作业设计、实施与评价经验。     

如何指导小学生修改自己的作文

指导学生修改作文，培养学生修改作文的能力，是作文教学中的重要环节，是提高作文水平的重要途径。小学语文教学大纲指出：“要逐步培养学生自己修改习作的能力。”那么，如何指导小学生修改自己的作文呢？笔者谈几点个人体会：     

广告引发的尴尬

四年级的语课上．我们学习课《加了一句话》。课的大意是一位双目失明的老妇人在街边乞讨．她前面的木牌上写着：“我什么也看不见!”结果没有一个人给她钱。一位诗人经过那里．在木牌上给她加了一句话．变成了“春天来了．我什么也看不见!”晚上，诗人再次经过那里．看见许多人都停下来：给了这位老妇人很多钱……     

“形容词+动态助词‘了’”结构的多角度研究

“形容词+动态助词‘了’”结构一直是一个存在争议的结构,对于形容词能不能带动态助词、带上动态助词后词性有无变化的观点,还存在着很大分歧。以“形容词+动态词‘了’”结构为分析目标,将这个结构化为五种类型进行分别讨论,从语义语法语用功能上探讨其特点,并同动词带动态助词“了”进行平行比较,得出他们的异同。     

写好作文的关键一环——修改

培养学生的作文修改能力是提高学生写作水平的关键。教师应让学生明确修改的好处,告诉学生修改的范围,教给学生修改的方法,培养学生自改作文的习惯,从而提高学生的写作能力。     

被酒充斥的世界——论酒在《永别了，武器》中的作用

《永别了，武器》是海明威一部广为人知的小说。作者以其精练、简洁的写作风格赢得了众多的读者，其在作品中擅长运用象征、比喻的写作手法，使作品富有很深的意蕴，给人以充分的想象。在《永别了，武器》这部作品中，除了人们广泛讨论的雨、高山、平原等事物外，还有一样应当引起人们的关注，那就是酒在这部作品中如何发挥它的作用。     

你落了

归依到最宽阔的肩膀毫无声息无尽的遗憾在飘的一瞬凝固心深手随地里我落了却没有让我偎依的地方轻声细语无人来听我的呢喃想飞在风里-一如果灿烂只是一时我宁愿平淡一生曾经的你定会想起让思绪随风飘离如果相见不能永远我宁愿选择分离丢在风里任微风拉近距离你落了@刘梦云$湖北省松滋市八宝中学二(2)班     

也谈作文修改方法

修改是创作优秀作品的重要环节之一。我国古人十分重视文章的修改，如王安石的名句“春风又绿江南岸”是经过八次修改后才定型。作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。老师除了要加强学生的修改作文专项训练外，还要教会学生修改作文的方法。通过多年的教学实践，下面谈谈常用的几种修改作文方法。[第一段]