儿童画主题创作辅导工作中的常见问题与对策

儿童画主题创作,是小学美术课堂教学和美术课外活动中经常涉及的内容,本文对儿童画主题创作中常见的问题及对策进行了探析。     

开展儿童画教学 培养儿童的美术才能—记江苏省新沂市新华小学的儿童画教学

新沂市新华小学把儿童画教学作为学校实施素质教育的一大特色,经过多年的实践,在开发学生美术潜能,科学地培养他们的绘画才能方面已取得了很大的成绩,先后有近千名学生在国内外的各级美术比赛中获奖.     

透过图画剖析孩子的成长历程

儿童在作画时是一种情感的表达,透过不同年龄阶段的图画我们会发现孩子们成长的痕迹,因此在教学中我们要因地制宜地为孩子们提供创造的机会,让孩子们在美术活动中能够真诚地展示自己的内心世界,让我们的美术教学能够真正地陶冶孩子们的情操.     

线描写生教学中儿童能力的培养

儿童画在低年级以线条为主要的表达方式,到了中年级,随着学生思维和认识的提高才发展到写实阶段,才能正确地画出事物的形状,并注意到透视、明暗、气氛、结构等方面的技巧。把握这些特点,教师就能在小学美术课堂教学中有效地运用线描来写生,有效地培养     

以童画育人 促素质发展——睢宁县第二小学精彩掠影

睢宁县第二小学创建于1931年,是享有盛誉的睢宁县儿童画创作基地之一。学校坚持"以童画育人促素质发展"的治校方略,以儿童画创作为龙头,推动素质教育的全面实施。学校坚持举     

低年级儿童画“相似性”解决方法浅谈

艺术创作的源泉来源于自然,是人类对自然进行观察、了解和探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。儿童画创作依赖于丰富的想象,创新的思维。抓住农村小学低年级儿童画创作中经常出现的“绘画相似性”,以童心激趣、作业“自选”、倾听交流和正确评价的方法,为农村的艺术教育夯买基础。     

民间美术与少儿绘画的融合

中国民间美术源远流长,博大精深,其中剪纸、年画、版画、雕刻、泥塑等艺术样式对少儿绘画都具有许多有益的借鉴。我分别从造型方法、色彩、构图原则三个方面对二者进行了比较,发现二者之间有许多有趣的共同点。民间美术造型上简朴、随意,甚至奇拙、怪诞。与之比较,大多数儿童因为受技巧及观察力的限制,造型上往往只能抓住事物表     

浅议早期美术教育的重要性

我们经常会在街头巷尾的墙上或水泥地上看到大幅的儿童画,儿童用粉笔、甚至砖头块,很自由地、不受任何限制地,在大面积的墙上涂抹着。我们也会看到趴在书桌或沙发上的孩子,把蜡笔、水彩笔摊开一片纸,一心一意地画个不停直至把纸上涂得热闹非凡……无论他们在哪里画,如果你耐心地站在一旁,仔细地观察一下孩子们在乱涂乱画时的那种神情,你会感到惊讶,你也会受到感动,他们是那么聚精会神,完全置身于忘我的境界中……喜欢绘画,是儿童的天性。从3岁左右开始,儿童就可以进行涂抹绘画。他们小小的心灵,对于身边的这个充满新奇、充满希望的大世界,抱…     

多彩的加拿大幼儿秋季活动

您好!我已经在少年宫学完了所有的儿童画课程。我想转学国画，可爸爸要我学素描。爸爸说素描是一切绘画的基础。我想请教您学国画一定要学素描吗？     

儿童画对招贴设计创意的启发研究

良好的创意是招贴设计产生吸引力的重要因素。当代艺术在呈现多元化发展趋势的同时,也面临着前所未有的挑战——创意思维在日渐同质化中丧失鲜明的个性特征和创新能力。过度追求技巧和炫目效果的直接后果就是设计表现的苍白无力和艺术审美、艺术情趣的缺失,设计作品中的纯真本性消失了,作品缺乏灵魂。儿童绘画源自儿童对生活的体验和感受,融入了生命最初的冲动,画面处处体现了儿童对美的敏感性,对周围事物的表达能力和审美情趣,闪现出人类早期艺术创作中最本真的灵魂,这种感觉是鲜活纯净的,不受任何限制和约束而呈现出它原始的自由与活泼。重点以儿童画在招贴设计中的应用为研究对象,通过分析儿童绘画实践——研究儿童绘画思维模式——运用儿童思维模式进行招贴设计——总结创意经验几个步骤,探索儿童画在招贴设计创意中的表现手法,并将其运用到招贴设计,提升招贴设计创意水平。