心灵的旅程——美术欣赏教学的实践与思考

为了有效改变小学美术欣赏教学长期存在的一些误区,笔者根据小学生认知的特点,精心选择了易于学生理解的富有意味的犹太人集中营遗存的儿童画,有步骤、有针对性地通过感受、判断、理解、创造等培养学生的审美能力,使美术欣赏教学成为一次触动学生心灵的艺术之旅。     

太阳躲进了小房子——解读儿童画

今天是一(3)班的美术课，我要求学生用刚刚认识的方形、圆形、三角形等基本图形，选用自己喜欢的工具，自由拼组成一幅美丽的画面。我刚说完，同学们就兴致勃勃地干开了，有的用彩纸贴，有的用彩笔画，有的用橡皮泥制作……大家忙得不亦乐乎，真是“八仙过海，各显神通”。看那股投入劲儿，我敢肯定大家一定能做出非常漂亮的     

咨询台

问：儿童画为什么不能追求画得太像？ 答：儿童画是儿童心灵智慧的写照，而心灵是想像的世界，又是创造的世界，在儿童画中一味追求画准画像，而忽略了心中的世界，那么只有观察而没有想像的儿童画作品是没有灵魂的作品。儿童画重要的是反映孩子心中的世界。表现儿童特有的本色和童真童趣！     

儿童音像出版物中二维动漫造型特征研究

随着《喜羊羊与灰太狼》等儿童音像出版物的热销,越来越多的音像出版人开始把目光关注到儿童音像出版物领域。在整体市场看好的情况下,我们发现也存在着一些儿童音像出版物不被接受的现象。究其原因,不难发现这些出版物大     

童真、童心、童趣——学前教育专业学生儿童画教法探究

儿童画是少儿美术教育的重要组成内容,它虽属于美术范畴,但它不是美术中的一个画种.受过传统美术教育的培养,在绘制儿童画时往往因为思维形成定势,先入为主地画一些模式化的东西,如何画好儿童画,就需要依靠直觉与想象.让他源于生活,又高于生活,不仅画眼中的世界,更要画心中的世界.每个教师由于个人专业取向、教学方法的差异,在儿童画教育的方法上也不尽相同,现将自己在儿童画教学中的一些方法和体会整理出来与大家共同交流.     

幼儿园教师关于创造性儿童画特征的内隐观

幼儿园教师所持有的创造性儿童画特征的内隐观对他们在绘画教学中如何培养儿童的创造性有着直接的影响.本研究采用社会效度的方法,调查了125名幼儿园教师关于创造性儿童画特征的内隐观,结果表明:(1)幼儿园教师对创造性儿童画认同的最重要的前10个特征依次是:想像力、反映孩子的个性、表达孩子对事物的理解和情感、构思大胆、幼儿能根据画解释丰富的意思、内容丰富且生动、让看画的人有很多的遐想空间、以儿童的日常生活为主延伸进行创作、反映孩子真实的内心世界、敢于探索等;(2)幼儿园教师有关创造性儿童画特征的内隐观结构表现为:独立自主创作且内涵丰富、具有明显的年龄特征、表现方式独特、技巧相对成熟;(3)个体变量对幼儿园教师有关创造性儿童画特征的内隐观没有显著影响.     

发挥绘画在儿童心理咨询中的作用

儿童绘画是儿童心理发展中一个既充满魅力又富有挑战性的领域,它是儿童表达自己想法最主要的途径之一。当儿童用语言不能进行表达或充分表达时,就可以通过绘画来表达内心的压抑、焦虑、恐惧和孤独。发挥儿童绘画在心理咨询中的作用,可以很好地帮助学校心理辅导员或心理咨询师与儿童建立良好的咨询关系,从而走进儿童内心世界,解读儿童的心理成长进程,为处于困境、受到创伤的儿童找寻化解心理问题的途径。一、儿童绘画是心理咨询进展的催化剂     

从绘画解读农村留守儿童

亲子关系是儿童社会化和人格发展的核心动因。对儿童的成长有着决定性的影响,它是在父母与子女的朝夕相处中建立起来的。然而,农村留守儿童长期与父母分离,亲子关系也许并不是他们最早或最亲密的人际关系。那么,在这些儿童心中家是怎样的概念?父母在他们眼中的地位如何?     

儿童画教学辨析

本文着力讨论以下问题：儿童画的概念及其重要性(师范性)；教学中成人儿童画与儿童儿童画的辨证关系；教学中儿童与成人画如何相辅相成。     

浅论儿童画

人的才能是在学习和实践的过程中产生并发展的,放弃教学,偏科教学,成人化教育,以及不适当的吹捧和拔苗助长都是有害于儿童基础教育的。本文论述了儿童画的基本定义及其在儿童成长过程中起到的积极作用。