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数学的发展与数学教育的改革,使得"数学实验"进入了人们的视野.我校高二年级参加了中小学国家十五期间重点课题--LOGO语言用于西部中学生创新素质教育的研究.每周安排一节数学实验课,其宗旨是在教师的指导下,从解决实际问题出发,借助计算机,利用数学LOGO程序语言,尝试让学生亲自动手设计简单的程序,从实验中去体验、探索和发现数学规律. 相似文献
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美国国家英才研究中心(NRC)是美国目前最大、最有影响力的英才教育研究机构。本文通过美国国家英才研究中心及其近年最具代表性研究成果的介绍与考察,旨在使读者对美国目前英才教育及研究现状有一个总体的了解,并为我国的教育工作者提供参考与借鉴。 相似文献
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首先介绍了儿童认知发展中利用缺陷的定义,然后通过对前人的研究文献的分析说明了利用缺陷存在的证据和儿童利用缺陷的发展特征。并从个体可获得的心理资源、背景知识、元记忆、对先前无效策略的抑制和包括智商、性别、温度、动机等的非发展性原因来揭示利用缺陷的影响因素。最后展望了将来可能研究的几个重要问题并简单的说明了利用缺陷对于我们教育的启示。 相似文献
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一、课题内容本课内容是华东师大版新课程实验教材七年级数学(下)第7章二元一次方程组第3节实践与探索中的问题2.二、探究过程1.拼一拼、想一想,思维全面很重要在悦耳的音乐铃声后,我微笑着问“:同学们手中有3个完全一样的小长方形,它们的长和宽分别为10cm和5cm,你们能否利用它们拼成一个大长方形呢?” 相似文献