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141.
用相干态处理非简谐振子 总被引:3,自引:0,他引:3
高峰 《衡阳师范学院学报》2002,23(3):31-33
利用Glauber相干态,得到具有形如(λQ^m)微扰项的非简谐振子能量的一级修正值。 相似文献
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143.
144.
给出了有单位元的C*-代数上可逆矩阵的特征,讨论了C*-代数上部分矩阵的可逆补问题,得到C*-代数上部分矩阵(a? cb)有可逆补的条件. 相似文献
145.
用二维方法模拟虚拟现实系统中的船行波 总被引:4,自引:0,他引:4
讨论了虚拟现实系统中用三角面元构造船行波来模拟船行波的方法的不合理性,说明了在复杂的虚拟现实系统中,模拟船行波或其他水波过程中可以忽略的问题,提出了一种用二维的图像处理的方法来模拟船行波,可以得到较为逼真的效果。最后给出了实验结果。 相似文献
146.
香港大学教育学院与上海教育科学院合作了题目为 CPME(CHINESE PEDAGOGYAND MATHEMATIC EDUCATION)的项目.笔者有幸参加了上海课堂教学的录像和研 相似文献
147.
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在一元微积分学中的重点内容——复合函数求导数的教学中,学生对于求导法则的理解和记忆都没有问题,但是具体在复合函数求导时却感到困难,是历来教学中的难点。下面结合自己几年来的教学经验谈以下几点仅供参考。 一、抓好复合函数的合成与分解的教学 学生能否顺利的求复合函数的导数,在某种程度上取决于其对复合函数的理解,尤其中间变量的确定。所以在复合函数概念教学中,教师要特别注意抓好复合函数的教学。 1. 让学生熟悉基本初等函数的定义式,如y = xα, y = ax ,y = ex ,y = logax ,y = lnx ,y = sinx ,y = cosx,y =… 相似文献