道传千古 法境长存——武当真宗丹脉太乙混元密持法述真(下)

(接上期)二、三元连中,一气太玄世传的丹道流派虽多,然莫不以三元丹法为纲宗。所谓三元者,人元金丹,地元神丹,天元大丹者也。历史明载,古来三元丹法得其全者有二人,一为纯阳祖师吕洞宾,一为武当张三丰祖师。三丰祖师得三元丹法之大成而创法武当,     

如何应用目标阅读法阅读散文

散文,有的重在叙事,有的重在抒情,有的重在议论。散文作者通常把本意情感作了艺术化的处理才形成含蓄美。不同的作者,由于生活在各自的时代和社会环境中,各人的先天禀赋有别,后天阅历不同,因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等等区别。要想在阅读中体验文章语言表达的特点,揣摩不同的语言风格,品味其中的意蕴;要想在朴实自然的语言中读出蕴含的丰厚的底 蕴和雅致的趣味,就必须采用恰当的阅读方法来体验。而教会学生采用目标阅读法来鉴赏散文则不失为一个好方法,它可以让学生善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感。     

创新教学设计的探索与实践

<正>创新教学设计是深化课程改革的需要,也是当前深化课堂改革的难点之一。为了提升我区中学生物教师创新教学设计的能力,我们组建了由教研员和骨干教师构成的创新教学设计研究团队,生成了一系列点燃着教研员、授课教师和部分骨干教师集体智慧火花的创新教学设计案例。在教学设计的创新过程中,首先要针对教材具体内容进行设计,指导学生进行启发式、讨论式和探究式学习的基本教学程序;然后把教学整体性设计、学法生成和使用、创造性地使用教材、教材背景资料和视频资料的收集与编辑、改进实验教学等方面的创新教学设计渗透于基础教学程序之中,形成创新教学设计的案例。本文以"动物的行为"为例,介绍创新教学设计案例的生成过程。     

女丹汇解（九）

【原文】广慧古佛曰:吾今流指①一火候,是贞节女②共参观③。不拘榻④前强打坐,优游散淡不拘拴。任其自放自收缩,一时念及自参禅。一时不静休止坐,强坐气反阻祖原⑤。此点元?静中来,优游     

遗传病、先天性疾病和家族性疾病有何区别

经常听说“关于某某病是遗传病，某某病是先天性疾病或具有家族性”的说法，那么它们之间有什么区别呢？     

学生素质与化学实验教学的思考

素质是个人先天的自然性和后天的社会性的一系列基本特点与品质的结合，在后天的环境或教育的影响下形成的人的身心发展总的水平。而素质教育是使人的先天禀赋和后天的社会因素相结合，挖掘和发挥受教育的身心潜能，促进其身心得到和谐发展的教育，是提高国民基本素质的国民教育。素质教育重视学习成熟的基本知识，但更重视学会学习；它重视学习，     

诚征“武当武友俱乐部”会员

为了给本刊广大读者及武友提供寻师交友,切磋武艺,牵线搭桥,加强交流与联系提供一个平台,本刊特成立“武当武友俱乐部”,竭诚为您服务。欢迎加入。     

小学班主任工作心得

<正>班级管理是一项复杂而艰巨的工作,要使一个班级成为一个团结进取,奋发向上的集体,而且要把几十个先天遗传素质和后天生活环境塑造出的不同个体组织起来在良好的集体中茁壮成长,确是一件不易之事,下面就我在十几年班主任工作     

侠门内功秘法修炼大要（下）

侠门认为：无论是道教的内丹运炼，还是佛教的禅定修持，都是为了达到“六根互用”和“八识归元”的致虚境界。只有在致虚境界中，才能开发元神，凝结成象；才能明心见性，达到极乐的彼岸。两教教义和气功修持的途径虽然各异，但殊路同归，均是为了达到开发先天本性(元神)之目的。