让学校适应学生

<正>"让学生适应学校"是现今大多数学校的教育逻辑。其基本假设是:学校自认为了解社会发展对教育的要求,又懂得教育的规律,所以只要学生按照学校的要求去做,就能成为合格的人才。于是便有了用统一的标准、统一的课程等去教育先天禀赋和学习需求完全不一样的学生。如何让学生达成学校的期待、学好学校预设的课程等便成了学校、家庭和师生的共同追求。     

凹凸机翼更好吗？

在1980年代初的某一天，在美国波士顿的一家雕塑售卖店里，E．Fish注意到一件座头鲸的小雕像。靠近细看，Fish发现它像翅膀一样的硕大鳍状前肢的前缘竟然均匀地分布着突起。他对此很惊奇，作为研究脊椎动物在水中运动的水动力学家，他知道鲸类的鳍状肢、鱼鳍和鸟的翅膀都没有这样奇怪的先天特征——它们的前缘都是平滑的。他和妻子谈论这个问题，大声说出了自己的推测：雕塑这个作品的艺术家可能搞错了。店     

让学校适应学生

＂让学生适应学校＂是现今大多数学校的教育逻辑。其基本假设是：学校自认为了解社会发展对教育的要求,又懂得教育的规律,所以只要学生按照学校的要求去做,就能成为合格的人才。于是便有了用统一的标准、统一的课程等去教育先天禀赋和学习需求完全不一样的学生。如何让学生达成学校的期待、学好学校预设的课程等便成了学校、家庭和师生的共同追求。     

始终保护学习兴趣——老生常谈之二

正一、激发兴趣对课堂教学内容,部分学生缺乏兴趣,原因并不复杂:有些是对该学科学习心存畏惧,有些是持续体验一段时间后开始倦怠,有些是本身学力不足,等等。兴趣是学习的主动力,学生状态不佳,是因为没有体验到学科学习的趣味。然而,兴趣并非先天禀赋,完全可以通过课堂来培育。学生对某个学科缺乏兴趣,通常在于没有接触与这个学科相关的知识,没有观察到这个学科与生活的联系,没有想象这个门类的知识在未来生活中的作用,更没能想到的,     

普通孩子也出彩

我的儿子佳佳并不是一个智力超群的孩子,但从小到大他的成绩一直很优秀。2013年他以优异的学习成绩和多次获得国家级、省级大赛奖项的资格被保送到浙江大学计算机与科学系学习。回想佳佳的成长过程,我觉得除了先天因素、社会因素,父母这第一任教师的指导至关重要。让孩子走出家门,去感受大自然、接受新事物佳佳是个好奇心很强的孩子,从小他就表现出对外面世界的向往。于是,每到假期,我们都想办法创造机会带他去外地看一看,让他明白苏州之外的世界多么大、多     

组建一支班级合唱队

比起运动队、舞蹈队来说,班级组建合唱队所受先天条件的限制更少一些。会说话,就会唱歌;会自己哼唱,就会集体合唱。请音乐老师帮忙建立一支班级合唱队,经过一定的训练,必能成为一支有特色、有成就、受欢迎的合唱队。有了这样一支合唱队,在任何可能的场合都可以合唱的方式展现本班的才华,彰显本班的个性和特色,让每个学生都焕发出学习激情和生活热情。     

逆转未来

2007年,跑勃·布莱特在中网说,西里奇将来肯定会成为大满贯冠军。那是费德勒和纳达尔各占半壁江山的时代,乔科维奇和穆雷正在加入战团,在这样一个时代,任何其他选手在幻想大满贯的时候,都不得不去提醒自己：这四名天才的才华是如此出众,即使是他们先天优势,也让其他人难以追逐,何况,他们都和其他选手一样在付出超人的努力。     

《道德经》真意(三十三)

(接上期)第五十一章道生之,德畜之,物形之,势成之,是以万物莫不尊道而贵德。道之尊,德之贵,夫莫之命而常自然。故道生之,德畜之,长之育之,成之熟之,养之覆之。生而不有,为而不恃,长而不宰,是谓玄德。【释解】天下最根本最伟大者莫过于道,天下最仁慈最具功用者莫过于德。然而道与德不是互不相干的两码事,而是宇宙本来之物的一体二面。道包含着本原的信息、能量、物质和规律法则,德则是发挥信息、能量、物质和规律法则有益作用的过程行为。德从本体     

中学生物教学中如何激发学生的学习兴趣

正1、创设情景引人入胜(1)巧设质疑,诱发兴趣渴望了解生物的各种生命现象及活动,揭开生命运动的本质、规律,这是学生们普遍存在的心理状态。依据所教内容,结合学生的知识基础,有意识地创设一些富有趣味,含有质疑性的问题,在课堂上巧妙地造成悬念,可以很好地激发学生的学习兴趣;也可结合生活中趣闻轶事,巧设疑点,激发学生的兴趣。(2)诗词成语,提高兴趣古往今来,不少文人墨客写下了许多脍炙人口的诗