论《切韵》敦煌写本及传世本之正字观

《切韵》在唐代地位很高,后来经过各家的增字加训,使它成为具有字书性质的一部规范用书,起到"字该样式"的作用.本文以敦煌残卷伯2129王仁昫《刊谬补缺切韵》为主,围绕现存《切韵》的其他写本,探讨唐代韵书中各家的正字原则,了解它们的用字特点和变化,有助于我们今天对汉字整理和规范以及汉字简化的正确认识.     

以韵助译的汪译陶诗

翻译家汪榕培的陶诗英译本是距离当下读者最近的陶诗英译本。他通览陶学研究成果,研究陶诗前译,有所创造地将原诗的音韵翻译出来,既尊重了原作,发掘了原作潜能,又满足并拓展了陶诗英语读者的审美需求。     

室内生态光环境的探索

照明设计是室内设计的重要组成部分,也是我国的室内设计有待深入发展的领域。随着地球生态压力的增大和人们对生活品质要求的提高,我们有必要走一条高效健康的照明设计之路。文章主要探讨室内生态光环境的概念和内涵,以及达到生态照明的可能途径,希望能够为从事室内光环境研究的同仁提供一条具有启发性的思路。     

试探初中数学教学韵结束方式

数学课的结束是指在完成一个教学内容或活动时．教师对知识进行归纳总结．使学生对所学知识形成系统的认识,从而巩固和掌握教学内容的教学行为方式。恰到好处的课尾结束则可重燃学生的思维火花,增加课堂情趣,如美妙的音乐,余音绕梁,耐人寻味,达到“课结束．趣犹存”的良好效果。     

听笙箫之意 品诗词之韵

燃一盏青灯,弄几缕笙箫。吟一曲秋词,赏一本好书。——题记     

花香书韵 以美启真——深圳市龙岗区花城小学剪影

深圳市龙岗区花城小花城小学创建于2002年2月。2005年8月,由原深圳实验四季花城学校改制为公办学校,更名为“花城小学”。学校现有27个教学班,教职工91人,学生1318人。     

山区“竹”韵

俗话说：青山不可无绿水,古木不可无枯藤。而我认为：野花不可无粉蝶,江南不可无翠竹。 我的故乡虽不是江南,却也常常看得见一簇簇、一排排浓郁的翠竹。让人无限神往、由衷感叹!     

美妙的开方

几乎所有学过英语的人都知道wonderful这个单词,它的意思是美妙的美丽的由于其使用率极高,所以它不仅是英国人和美国人的口头禅,也成为每个学习外语的人常用的感叹语.不过,今天我们要做的事,是用数学的眼光分析这个常见的wonderful.     

阳光

一缕一缕的阳光透过窗户洒下,我细细地看着,笑意不禁由嘴角泛出。搬一把椅子坐在屋前,阳光如一床天鹅绒被轻轻地盖在身上,一点一点暖暖地渗入细胞,渐渐融遍全身。我笑了,闭上眼睛。因为我生病了,所以可以享受这难得的待遇。我伸了个懒腰,一种释然从心中溢出。假使在平时,此刻我或许正在思考讨厌的几何题,或许正在探究光的折射,又或许正在查阅不认识的英语单词……但此刻的我,只愿享受这美好的阳光。