党史学习教育的主体性教学实践

由于受"以教师为中心"传统教学理念的影响,高中党史学习教育存在不同程度的滞后,党的认同、中国特色社会主义认同受到一定挑战。这进一步加大了党史学习教育在今日高中学生成长过程中的重要意义,也决定了高中党史学习教育的重点。高中党史学习教育的主体性教学,能够充分调动学生自觉学习党史、"触摸党史"的积极性,磨砺正确的党史观,促进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同和情感认同。主体性党史课堂、主体化党史视频、学生主体的党史思维,乃是提升高中党史学习教育效果的重要路径。     

置身“觉醒年代” 汲取奋进力量

重大革命历史题材剧《觉醒年代》全景式展现了新文化运动、五四运动和中国共产党成立等一系列波澜壮阔的历史画卷,深刻揭示了中国共产党建立的历史必然性。该剧作为党史学习教育的优质资源,有助于中华儿女从中汲取奋进力量。置身"觉醒年代",我们要体认如磐初心,铭记丰功伟绩;赓续建党精神,锤炼党性大德;点赞不老青春,勇担复兴大任。     

从延安时期党史学习教育中汲取宝贵经验

习近平总书记指出:"对我们共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂。"党的历史是最有说服力的教科书,延安时期开展的彻底的党史学习教育实践是中国革命历史上的光辉典范。深刻领会党的光荣传统及宝贵经验,从中汲取智慧和力量,对当前党史学习教育走深走实具有重要借鉴意义。     

毕节地区地方文献的开发

毕节地区地方文献具有历史文化积淀深厚、地方性强和民族性浓厚等特征.文献建设中的重点应该是与本地经济科研相关的文献资料、地方历史文化相关的资料和收集历代地方人士著作及其作品的研究资料,以期建成全省甚至全国某一方面的特色文献资料中心.成立地方文献开发组织,广开收集渠道,争取各方面的支持,设立地方特色文献数据库,实现现代技术条件下的合理开发和利用,让地方文献发挥社会效益.     

读《兵家文化面面观》

徐勇、乔国华、余新忠合著的《兵家文化面面观》（齐鲁书社2000年3月版）是一部不可多得的介绍我国古代兵家文化的军事著俐，本书用102个条目，介绍了我国兵家文化的方方面面，有人，有事，有思想，有得，作者的史家之笔是扑素、严谨的，这本素雅的小书，可以当作一本小型的百科全书，值得时时翻阅。     

高育花《中古汉语副词研究》序

中古汉语的概念是瑞典著名汉学家高本汉提出的,他的《中国音韵学研究》一书把汉语语音史分为五个时期,中古汉语就是其中之一。此后,许多研究汉语史的著作沿用这一提法,影响最大的当数王力的《汉语史稿》,该书主张自魏晋南北朝至南宋前半期为汉语史的中古时期。最近二十余年以来     

论陈独秀关于"国民会议"的主张

陈独秀在走向托洛茨基主义后,就开始以“不断革命论”即托洛茨基主义理论来解释中国社会性质和中国革命的一系列问题。由于陈独秀站在“取消革命”的立场,所以他就反对中国共产党领导武装斗争,建立红军。在陈独有看来,在资产阶级“取得政权”的时候,只有进行“合法”的议会斗争,才能过渡到社会主义革命阶段,所以他提出了“国民会议”的口号,作为革命斗争的方向。     

1996年宁德师专教师校外出版著作发表论文题录

1996年1月至12月间,我校共有35位教师在校外省级(CN号)以上刊物发表论文和出版社出版著作共71篇(本),其中主编、参编的著作教材10种,发表论文54篇(含国家一级刊物10篇)。本文列出教师在校外正式出版著作发表论文的题录。     

浅谈传统文化影响下的中国古代法律语言

自20世纪70代年末我国的法律语言研究开展以来,大批具有较高的理论水平和科学体系的专著、教材出版面世.如刘愫贞主编的《法律语言:立法与司法的艺术》,宁致远、刘永章的《法律文书的语言运用》,许秋荣等人的《法律语言修辞》,余致纯主编的《法律语言学》,潘庆云的《法律语言艺术》,王洁主编的《法律语言学教程》,华尔赓等人的《法律语言概念》,陈炯的《法律语言学概述》,李振宇的《法律语言学初探》,姜剑云的《法律语言与言语研究》,彭京宜主编的《法律语用教程》等等.在大量法学著作里也都用一定的篇幅论述了法律语言的问题,诸如吴大英、任允正的《比较立法学》,吴大英、刘瀚等人的《中国社会主义立法问题》,高铭喧的《中华人民共和国刑法孕育与诞生的过程》,谷安梁主编的《立法学》等著作.且令人瞩目的是:在20世纪西方学术界浩浩荡荡的"语言学转向"思潮的影响下,国内法律语言学界也开始关注法律语言的研究转向,专家学者们开始从不同角度研究法律语言.法律语言与哲学、法律语用学、法律语言逻辑学、法律语言修辞学、法律语言语音学、法律语言心理学、法律语言与文化、法律语言方言学、法律语言语义学等法律语言学理论研究以及法庭语言研究、法庭翻译、专家作证、法律双语和多语研究等法律语言语用研究,开拓了研究领域的深度和广度.其中法律语言与法律文化研究成为关注的焦点之一.本文也试从文化角度浅谈中国古代法律语言.     

多读古著 夯实基础——高师《古代文学》教学谈片

在高师《古代文学》的教学中，要求学生多读古籍，对夯实学生的基础有着至关重要的作用。为了让学生多读古籍，教师要向学生反复强调多读古著的作用，要有针对性地开列出要求学生阅读的古典著作书目，要采取各种办法来充分调动学生阅读的积极性。