从英语修辞学的角度解读《空间入侵者》的语言特点

《空间入侵者》是理查德·斯坦格尔的经典之作,文中大量用到了修辞手法,使文章显得既风趣幽默又带有极强的讽刺色彩。     

永结童心

快乐是什么?是30岁了还能和小朋友打成一片,是50岁了还能咧着嘴看动画片,是70岁了还能拄着拐棍和老伴一起唱儿歌……童年永远都是最美好的,也是最令人难忘的。     

当我们教语文知识时,应该教什么和怎么教——以《生物入侵者》一课为例

2012年12月,在科研课题《中学语文阅读教学内容重构的实践研究》课堂教学展示活动中,黑河市爱辉中学李国辉老师上的《生物入侵者》(人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册)一课,从"教学内     

留残之珍——京局制造金银币

清末庚子年,是光绪朝最混乱的一年,腐朽的清廷被洋人的大炮攻破了国门,入侵者在中国不断扩军增兵,经商、传教、大兴土木、疯狂的掠夺行为以及瓜分中国的野心,使中国大地上激起了"义和团"式的灭洋运动。义和团既打出了"扶清灭洋"的口号,又以"反清复明"为宗旨,由于阶级的局限性,义和团失败了。以慈禧太后为首的清政府则采取假宣战、真投降的欺骗手法,对外投降帝国主义,对内镇压义和团运动,尽管如此,还是遭到了八国联军入侵北京,这就     

说明文教学贵在激趣、激智、激情——《生物入侵者》教学实录及评析

正一、检查自读,筛选信息师:同学们已经读过课文了,我要检查一下读书情况,请同学们把书合起来,然后回答我的问题。(教师展示课件,屏显棕树蛇、红蚂蚁、斑贝的图片资料。)【点评】课文中提到典型生物入侵者的名称,但学生没有见过,从有利于学生学的角度出发,呈示图片,很有必要。师:回忆课文内容,指出这些生物的名字。生:第一幅图是棕树蛇,第二幅图是红蚂蚁,第三幅图是斑贝。师:不错。我增加一点难度,请     

此情可待怎追忆

正"读《陈情表》不堕泪者,其人必不孝。"教学此文,绕不开这密布在字里行间的感情浓云,又要挖掘李密为辞诏而陈情的言说艺术。此情我们如何去追忆?教学实践中又如何引导学生体悟李密表情达意的辞章艺术和表述技巧?还是让我们把目光投向本期镜头。一枝一叶总关情。《陈情表》是一篇情满笔端、措辞恳切的至情美文。作者无论是诉自己的     

CGI安全性解析

计算机领域——尤其在Internet上，尽管大部分Web服务器所编的程序都尽可能保护自己的内容不受侵害，但只要CGI脚本中有一点安全方面的失误——口令文件、私有数据、以及任何东西，就能使入侵者访问计算机．遵循一些简单的规则并保持警惕能使自己的CGI脚本免受侵害，从而可以保护自己的权益。     

幻想成真的智能武器

在空中摧毁来袭弹药的智能炮、蜂鸟大小的微型侦察机、冲锋陷阵的机器人士兵和机器狗、剪断隔离铁丝网然后排除地雷的机器人、向任何不能说出正确口令的入侵者射击的自动哨兵……     

一场没有胜负的战争——读陈彤电视小说《马文的战争》

情感直接涉及的是人内心最微妙的东西,远远不是外在的财产地位等现实条件所能拘泥的。这个故事里没有真正意义上的外来入侵者,而是把人物放到了一个特定的空间里来展开,它貌似夸张,但却很生活,趣味十足,又不失深度。