“三全育人”视域下美术院校美育赋能课程思政建设研究

“三全育人”视域下,美育如何赋能课程思政建设是美术院校育人的关键问题。美术院校美育赋能课程思政,有利于传承中华传统美德育人思想,有利于丰富中国式现代化美术高等教育的内涵,具有重要的现实意义。美术院校美育赋能课程思政建设现状,存在全员育人主体对美育、思政认识不足,全程育人课程与美育、思政结合不紧密,全方位育人美育、课程、思政协同体系不健全等“三全育人”不全问题。应探索美术院校美育赋能课程思政建设路径,包括：树立全员“美育+思政”育人理念,形成全程“美育+课程”思政育人过程,构建全方位“美育思政+”育人体系。将美育结合课程思政,推进美术院校“三全育人”综合改革。     

大学生学习模式探究

文章首先阐述了大学生学习模式的内涵,然后介绍了大学生学习模式的类型,接着分析了大学生学习模式的优缺点,最后提出了大学生学习效果提升的建议,包括教师应树立正确的教学观,学生要以积极的态度应对学习变化;学校应不断完善本校信息技术教学条件;网络平台供应商应不断完善教学平台功能,提高信息技术服务课堂教学的水平。     

互联网背景下工商管理专业教学模式创新发展研究

信息技术的飞速发展为高等教育改革与创新注入了活力,为传统教学模式向现代教学模式转变提供了技术支持。将互联网技术融入工商管理专业教学模式,能够为学生提供更加多元的学习内容与形式,提升课堂教学效果。本文通过分析工商管理专业教学现状,阐述工商管理专业教学过程中存在的问题,探究互联网背景下工商管理专业在教学模式方面的创新路径,并提出提升教学水平与突破教学难点的措施。     

“互联网+”驱动下高校研究生教学改革路径探讨

“互联网+”下高校研究生的个性特点和学习方式发生了重大改变,需要高校教育进一步深化改革,与时俱进。研究生教育作为高等教育的重要组成部分,其教学质量对研究生个人、高校和社会经济发展都具有重要的影响。但传统的教育模式已经难以满足这一新时代研究生的需求,因此亟须推进研究生教学模式的改革。“互联网+”给现代教育带来诸多便利,为研究生教育的改革带来重大机遇。新一代研究生不仅需要个性化的学习方式,还需要与时俱进的学习资源,教育教学方式的改革必须积极引入互联网技术和思维,加强在线教学和交流,实现研究生的个性化培养和全面发展。     

职业院校落实“三全育人”教育理念的思考

随着高等教育改革的不断深入,职业院校要落实“三全育人”的教育理念,践行立德树人的根本任务,增强全员育人的新意识,创立全过程育人的新机制,构建全方位育人的新体系。从职业院校落实“三全育人”教育理念的必要性着手,分析了思政教育长期被弱化、全员育人体系不健全、全程育人专业融合度不高、全方位育人路径不清晰和传统教学管理模式不合理五个方面的制约因素,提出了更新育人理念、健全育人制度、深化“三教”改革、遵循教育规律、创新评价指标、整合多方资源等多项实施路径,助力职教改革,提升育人实效。     

“三全育人”体系视角下的高校学生社团管理研究

三全育人是新时代我国提出的全新育人思想,这一思想的主要内容是“三个全面”,即全员育人、全程育人、全方位育人,将这三个全面统一起来,就是“三全”的教育思想的核心。这一教育体系应用对象是我国的高校,目标是为我国高校教育提供助力,以思想政治教育为核心,培养学生的综合素质。这一教育理念不仅仅被用在高校的课堂教育当中,还应当被用在学生社团活动等高校教育的方方面面,文章以高校社团活动当中三全育人教育思想的应用为例,探讨了三全育人体系的应用,目的是为高校教育模式的改革提供参考。     

网络文化影响下的大学生思想政治教育探析

互联网技术的不断发展不仅丰富了我国居民的精神生活,同时也提升与拓宽了当代教育资源的传播效率与传播范围,多维度促进了教育事业的发展。但与之相对应的是互联网技术的持续进步也加剧了网络文化的负面影响。大学生的思想价值、道德观念等也会随着网络文化的多元发展变得更加复杂。因此需要相关教师加强对网络文化影响下大学生思想政治教育的重视,进而结合当代学生的实际需求,革新教育手段与教育观念,强化对大学生思想上的正向引导。     

名师工作室项目“全要素课程化”研修模式实践探究

名师工作室是完善高层次教育人才队伍支持服务体系、培育新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍的有效形式,课程建设是确保名师工作室项目培训质量的重要基础。本文以北京市丰台区春晖计划特级教师工作室项目为例,对名师工作室项目设计、实施、评估等全过程要素开展“全要素课程化”研修模式的实践探索经验进行梳理总结,为提高名师工作室建设质量成效提供了新的视角。     

新媒体视域下高校红色文化的传承与创新研究

高校是中华优秀文化传承的主要场所,并且肩负着培养高质量专业人才的责任。大学生作为社会未来人才,在“两个一百年”奋斗目标实施过程中承担着中流砥柱的角色。在很长的一段时间中,高校教育工作更加注重对学生们知识与专业技能教育,忽视了学生们文化素养的培养。红色文化当中蕴含着深厚、浓重的历史文化内涵与人文情怀,将红色文化渗透到高校教育工作当中,具备极大的育人功能与价值。该文针对红色文化内涵以及新媒体视域下高校红色文化的传承与创新意义进行详细分析,提出新媒体视域下高校红色文化的传承与创新现存问题,并为新媒体视域下高校红色文化的传承与创新提供新的发展策略。     

红色文化融入高校“三全育人”的价值、原则与路径

红色文化是极具中国特色的重要文化资源,与高校思想政治教育相融相通。将红色文化融入高校“三全育人”,具有深化思想政治实践教学、强化思想政治理论教育、传承红色基因、实现高校育人目标的现实价值。高校应坚持主动契合、因地制宜、注重实践、方式创新的实施原则,深入挖掘红色文化育人资源,构建全员“以红育人”模式,打造全过程红色育人格局,营造红色文化全方位育人体系,最终实现红色文化与高校育人工作的有效结合。