中小学课外阅读的现状及对策

讨论了中小学生课外阅读的重要性及图书馆应做的工作。     

无捷径可走有方法可循

本文就英语学习过程中如何提高阅读能力的问题,从阅读技巧和方法方面进行了一些探讨,旨在提醒人们注意学习方法以求达到最佳效果。     

试谈阅读创新及发展

创新是中华民族的不竭动力，它对于一个中学生来说也是一种鞭策。学生阅读需要创新，只有不断开拓创新，学生的阅读技能才更快、更有效地提高。 一、阅读创新的基本理念 1．适应观。目前有关阅读改革的理念、学说观点非常之多，它既可能推动阅读散文改革的实践，但也会造成混乱局面，让大家无所适从。因此，需要正本清源，理智对待，避免盲从，谨慎处理好阅读改革的“路”的问题，让大家慢慢地品思，有个适应的过程。     

抓好阅读训练提高理解能力

从1994年使用新教材开始,英语中考标准化考题有了新的改变,总分为100分.听力为20分,考查语言知识点内容的比分仅占30分,但对于学生的运用能力和阅读能力比分为50分.这就要求我们教师在抓好双基教学的基础上狠抓阅读能力的训练.阅读能力不是单一的,它是相互联系和相互依存的一系列技巧的综合.在初中阅读训练中应注意以下几方面:     

"入世"后的图书馆立法问题

通过分析国内外图书馆立法现状，论述了“入世”需要图书馆尽早立法，图书馆立法应注意的几个方面的法律问题：中国数字图书馆建设、文献资源共建共享、利用者权利保障、图书馆人行业准入制度等。     

非文学记叙文体的阅读

非学记叙体在承载人类明的诸种字媒介中，自有其独到而重要的地位和影响，故阅读这一类体也并非一望而知，无需方法的。要正确地理解和阅读非学记叙，必须建构正确的“阅读模式”。正确的“阅读模式”的建立，应在了解记叙体总体特征的同时，着力把握非学记叙在内容、形式上的特殊性，即：朴素的记叙性，严格的纪实性和较强的实用性，并针对这种特殊性，采取“理智性”、“汲取性”的阅读方式——以汲取章思想内容为要旨，达到求知益智的目的。