不保的电子纸显示技术

电子纸的阅读效果不但和传统的报纸或者纸是完全一样的，而且它也可以用到现在任何一种移动设备上，包括移动电话、商务通等等。     

关注阅读 成为2004岁末热点

2004年进入12月份以来，国内众多媒体盘点着2004年度的读书与出版，不仅业内媒体像《中国图书商报》、《中华读书报》、(《文汇读书周报》、(《中国书报刊博览》，各大主流媒体、新兴媒体和生活类媒体像《光明日报》、(《中国青年报》、《南方周末》、《新京报》、(《南方都市报》、(《法制晚报》等也加人了这场联欢，一方面借出版彰显着自家的立场和态度，一方面表达着对图书出版的诉求和渴盼。其中心和焦点是围绕着对图书出版的终端——国民阅读的关注。综观、比较和审视这种种盘点，出版人足可以收获丰盈。     

浅谈图书馆如何指导儿童阅读文学作品

文章结合浦江图书馆的一些实践，阐述图书馆如何指导少儿读者阅读文学作品，为素质教育服务。     

对外汉语写作教学调查及研究

在对外汉语教学中,一些听力、说话水平都不错的外国留学生,进入中级后,会觉得阅读和写作都不容易。可见,"写"的难度是较大的。对于这项对外汉语教学中的难点,它的教学与研究的现状是怎样的?造成这种现状的原因是什么?针对这种现状,我们应该如何有效地提高学生的写作水平呢?本文试图在调查课程设置﹑问卷调查教学方法﹑文献调查研究情况的基础上,分析造成这种现状的原因。     

巧设语境 有效对接英语阅读教学与思维品质培养

在初中英语阅读教学中,依托真实的语境创设,将思维品质的教学渗透于日常教学之中是初中英语阅读教学的核心。我们以外语教学与研究出版社的《英语》八年级下册M9 U2 A beautiful smile阅读教学为例,尝试创设语境,激活与主题相关的认知结构;完成认知结构的同化或顺应;建构与主题相关的新认知结构,进而达成阅读教学与思维品质培养的有效对接,提高英语阅读课堂的有效性。     

文言教学的课标落实

文言教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分,它起着传承民族优秀文化、对学生进行思想道德教育、帮助学生认识古代文化并更好地掌握现代汉语的作用。但就目前初中文言教学的现状来看,着实令人担忧：有的课堂还是满堂灌的方式,有的课堂教师主要以串讲方式进行教学,有的课堂就是教师让学生自己串译,甚而于直接就把文言文的翻译抄在黑板上让学生记下来回家背诵默写。作为语文教师,我们知道这些教学方式远远达不到文言文教学的目标。     

自读课文教学“四环节”解要

自读课文是统编初中语文教材的一个亮点。自读课文教学四环节,是依托自读“六法”,围绕“阅读”核心体系、区别“教读”课文而设计的,与初中语文教材构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系有机融合。语言类科目的教学,阅读是必需的手段。读,是语文教学和学习中惯用的手段之一。     

基于语用预设理论的高校公共英语阅读教学模式探究

在高校英语教学实践和考核中,篇章阅读理解一直是教师教学和学生学习的重点及难点。对于高校生而言,有时即使词汇量达到要求,但理解起篇章来仍然有较大的误差。语用预设理论中的"共知性"和"合适性"特征,是保证言语交际活动顺利进行的基础。本文试图将语用预设理论与高校英语阅读教学相结合,探讨其对高校英语阅读教学的启示意义。