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邱淅闻 《大学.研究与评价》2021,(16):18-20
新时代,高职学生的思维模式出现新特征、新需求,高职院校需要"新"精神引领来指引教学方向,为高职学生成才奠定思想基础.本文阐述了"三全育人"视域下高职思政教育的新内涵以及"新"精神引领对高职思政教育发展的意义,深入剖析新时代高职思政教育存在的问题,探寻高职思政教育"新"精神引领的最佳路径,以期能更好地推动新时代高职思政教... 相似文献
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新时代背景下,高职院校秉持着制造强国、人才为本的基本方针,肩负着培育新时代高素质技术人才的使命。其中,学生行为管理策略是学校重要的育人方式,直接影响学生的道德品质及未来发展。笔者通过调查发现,当前高职院校学生行为管理方面存在管理机制不健全、行为规范教育不充分、缺乏系统性的激励和处罚策略、缺乏与家长互动等诸多问题。文章由此提出了三个优化学生行为管理策略的思路,包括建立全面管理机制、强化行为规范教育及注重激励和奖惩。这些策略的实施,为弥补学校管理不足提供理论支持和研究方向,为基层技术人才培养贡献力量。 相似文献
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“文明城市”评选是“生态锦标赛”的重要形式,是促进生态文明建设的重要举措,对推动城市高质量发展具有重要意义。基于DDF-Global Malmquist-Luenberger指数分析方法,测度2003—2019年中国243个城市的绿色全要素生产率,借助“文明城市”评选这一准自然实验,通过渐进双重差分模型探究“文明城市”评选对绿色全要素生产率的影响,并进一步分析其影响路径。研究结果表明:“文明城市”评选有利于提高城市的绿色全要素生产率,研究结论在经过一系列稳健性检验后依然可靠。城市规模越大,城市等级越高,城市教育资源越丰富,“文明城市”评选的驱动效应就越明显。相较于资源型城市,“文明城市”评选的驱动效应对非资源型城市更加明显。创新效应、结构效应与倒逼效应是“文明城市”评选驱动绿色全要素生产率的主要途径。 相似文献
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高校既是创新型人才培养的高地,也是对青年学生进行思想政治教育和落实立德树人根本任务的主阵地。班主任作为学生管理工作的具体组织者与实施者,在高校人才培养过程中发挥着重要作用。基于当前高校班主任工作中存在的具体问题,围绕“三全育人”视域下对班主任工作提出的新要求、新挑战,对其角色定位和作用发挥进行了分析与阐释,并对高校班主任工作的基本思路与工作重心进行了探讨,以期能够为广大高校学生工作者特别是高校班主任进一步提高工作效力和管理水平提供有益参考。 相似文献
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为了高中生身心健康发展,教师可以通过思想政治教育干预高中生心理危机,这是政治教师落实“三全育人”工作的重要一环。政治教师以课堂教学、个别心理疏导、课外教育等形式进行干预,但在实际过程中还面临心理资源尚待挖掘、干预存在延迟性、干预能力需继续提升等困境。笔者从系统整合心理资源、构建良好师生关系、多渠道提升政治教师危机干预能力等方面探讨解决之道,以期提升思想政治教育干预高中生心理危机的实效性。 相似文献
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建设教育强国,必须把教育事业放在优先位置,办人民满意的教育,产生良好的育人效果。文章以贵州师范大学地理与环境科学学院(喀斯特研究院)为例,着重介绍贵州师范大学地理与环境科学学院聚焦立德树人根本任务,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,持续深化教育教学改革,探索创新思想政治教育方式方法,推动思想政治工作融入人才培养各环节,探索“全员、全程和全方位”的“三全育人”体系实施新路径。 相似文献
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教育、科技、人才“三位一体”人才培养理论对教育强国建设具有重要意义。教育数字化具有鲜明的时代精神和历史逻辑,并与高校创新人才培养有着复杂关联,给高校育人模式带来重大挑战。因此,必须认真分析数字化环境对创新人才培养的基本能力要求,探讨数字化时代育人环境建设的推进路径和实践过程,不断加快教育强国建设,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。 相似文献