马克思交往理论对人的发展的现实意义

马克思的交往理论和关于人的本质的理论对于当今我国社会如何实现人的全面而自由的发展有重要的启示。文章阐述了马克思交往理论的形成和含义,解答了马克思交往理论与人的发展的辩证关系,并通过经济、政治、文化、教育等活动来促进人的自由而全面发展。     

完善高校内部控制 预防资金帐外分流

资金帐外分流现象,折射出高校内部控制中存在一些缺陷,文章从资金帐外分流现象产生的原因及其影响入手,分析了高校内部控制制度存在的问题,从加强全面预算、组织结构、内部审计等方面提出了完善高校内部控制,预防资金帐外分流的对策。     

罗定中学

罗定中学全面贯彻党的教育方针,坚持实施依法办学,以德治校,科研兴校的办学策略,不断深化整体优化、和谐发展的办学理念,形成了因材施教,分层推进,全面育人,全面提高的办学特色。百年办学,罗中培养了近5万名初、高中毕业生,他们有的成为党、政、军各级领导,有的成为国内外知名学者,更     

让“泥土”变为“沃土”

新课程发展的核心理念是为了每一位儿童的全面发展。只有尊重人的价值,尊重是学生独特的个性,才能激发出学习的积极性、主动性。在数学课堂教学中,教师要充分发挥学生的自主性、潜在性、创造性,让学生在自主探索活动中,在教师激励中得到不断的完善和发展。     

从政治学角度谈和谐校园文化的建设

当今世界各国,都非常重视文化的发展。文化是一种软实力,更是一种硬道理。文化的作用不可替代,优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量,促进人的全面发展。所以,文化在社会和人的发展中具有不可替代的作用。学校是社会的重要组成部分,它     

幼儿美术教育对家庭教育的重要意义

英国艺术教育家赫伯里德指出,艺术应为教育的基础,美术教育的使命就是通过艺术来教育人,也就是说它是以促进人的全面发展为最终目的。儿童美术教育理论家罗恩菲德也说,美术教育并不是教人画画,其作用是通过造型训练,促进人健康成长。综上所述,如何利用视觉艺术这一手段来进行人生教育,发挥每个儿童的能力和创造热情,     

没有“偏才”“怪才”也是教育的遗憾

从报上看到北大招办负责人首次回应公众对北大不鼓励招收＂偏才＂＂怪才＂的质疑。这位负责人认为＂教育的核心是实现人的全面发展,‘偏才‘’怪才’不是中学教育的目标。＂这个回答有一定的道理。     

立足有效魅力教学

在新课改的大潮中,为了使学生自主地、探索性地、研究性地学习,通过新课改,以力求学生更好、更多、更完善地掌握知识,得到全面发展。随着省厅“五严”规定的实施,教师们又面临一大考验：如何高效地运用课堂短短45分钟时间,如何在最少的时间内寻求最大的实质性的学习成效？这个考验,在数学教师的眼中又比其他学科的教师更为严峻。     

巧妙营造地理新课程教学之美

教育的最高境界应该是促进每个学生的全面发展,即学生身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感和精神价值等方面的发展。这里的“美”指的是美育,它不能同于美术课,虽然美术课是美育的重要阵地,但美育绝不是单纯依靠美术一门学科就能够承担其全部内涵的。     

幼儿园主题背景下的区域活动

所谓幼儿园课程是幼儿在幼儿园环境中进行的,旨在促进幼儿身心全面和谐发展的各项活动的总和。目前幼儿园课程普遍采用主题性的教学模式,注重集体式教学,而作为集体教学的补充和拓展,区域活动在主题活动的开展中也发挥着极其重要的作用。完善主题课程,关注主题目标下区域的设置、环境的创设,更能促使幼儿自主学习。