谜底就是“自主”

贵阳一中尊奉“勤慎朴实、自强不息”的校训，修身与育人并举，治学与治校齐重。站在新世纪的起点上，贵阳一中人围绕“中国灵魂、国际视野、自主发展、求真向善、未来领袖人才”的培养目标，在教育实践中将“人”放在教育的核心位置，致力于人的全面发展，关注入的终身幸福，培育了优秀人才，使贵阳一中精神得以延伸，贵阳一中薪火得以传承。     

英语教育为学生的终身发展、全面发展奠基

通过情感态度、语言技能、语言知识、学习策略、文化意识等五个方面来共同培养学生的综合语言运用能力。     

浅谈预算管理在大型重工企业中的应用

凡事“预”则立，不“预”则废。近年来，全面预算管理的理论方法和成功经验日益被重工企业所重视和接受。但由于存在着一些认识上的误区和盲区，使得这项工作达不到预期的效果。通过对重工企业全面预算管理的现状进行阐述，试图就完善全面预算提出一些建议。     

历史教学中如何实施素质教育

在历史教学中，素质教育的实施过程：内外结合，充分发挥学生主体作用：利用历史教学观点让学生全面发展；利用教材优势思想素质教育；发挥教师的主导作用。     

文摘之窗

坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路 袁责仁（国家教育部） 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，承载着中华民族伟大复兴的希望。党和政府历来高度重视教育。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，创新发展党的教育理论，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，开创了教育事业科学发展新局面。     

让孩子收获的“丰收园”——构建新课程评价体系初探

新课程标准颁布和实施以来,评价作为新课程改革的一个重要环节,越来越多学者与教师关注对评价问题的研究,并进行了相关的探索,为建构新的课程评价体系做出了许多有益的尝试。下面谈谈本人对建构新课     

浅析高职院校学生终身教育理念的树立

经济发展的社会化、全球化使职业的变动、岗位的转化成为常态,对人的可迁移性要求更突出.学校传授的固定的课本知识和某一项专业技能已经难以满足现代社会对复合型人才的需要.毕业意味着学习结束的时代已经远去,取而代之的是终身教育理念的确立.对于高职院校的学生来说,树立终身教育理念尤其重要.     

浅谈如何建构生态语文课堂

生态语文课堂其核心思想是以人为本,促进学生的全面发展与进步,让课堂成为师生思想碰撞、情感互通、共同成长的最佳场所。可以说在这种课堂之上,处处洋溢的是生命的光辉与和谐的生态之美。语文课堂要想真正回归生态,     

有效提高高中音乐教师专业化水平的三个“金点子”

音乐教师的专业化水平是影响音乐新课程改革的重要因素之一，这已在老师们中形成了共识。但是，在高中音乐教育现状中仍存在着普遍性的误区：1、专业化=技能化。一些老师认为音乐教师专业化应该是教师个人音乐技能的全面发展，音乐教师要能歌善舞、能吹会弹；     

开辟第二课堂 提高教学实效

现行语文教育教学中,第一课堂教学是教学的主要形式,是实现教学目标的主要途径.但要完成培养全面发展新型人才的任务,仅靠第一课堂的教学是很不够的,还必须大力开辟第二课堂,语文教学才能收到好的效果.