高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战

高考招生制度改革是一项社会关注度高、政策性强、涉及面广的系统改革。面对高考招生制度改革带来的新挑战和新机遇,高等学校要在更新教育观念、优化人才培养规格和选拔标准、构建综合评价和多元录取机制、深化人才培养模式改革、创新学校内部管理体制、提高师资队伍整体水平等方面加强系统研究和综合改革,推进学校的内涵建设和特色发展。     

民办高校校园文化建设与思想政治教育体制创新研究

在现代高校教育背景下,做好对民办高校校园文化建设与思想政治教育体制的创新具有非常重要的进步意义。文章先从马克思主义、高等教育人才培养目标、以人为本的价值取向和"大学精神"四个角度对民办高校的校园文化建设与思想政治教育体制的创新原则进行了探讨,之后从建设校园文化活动为平台、构建互动发展创新体系和整合党政工团队伍结构三个角度对校园文化建设与思想政治教育体制创新提出建议,希望能够为民办高校校园文化建设与思想政治教育效果的进步做出贡献。     

行政省直管县体制改革的理性思考

行政省直管县体制改革,从长远看是一种体制发展的回归：政府组织结构扁平化已是世界主流,市管县体制在发达地区问题的暴露,市场经济和区域经济得到较快发展,交通通信技术的长足进步等。但是现在全面推行行政省直管县体制的条件尚未完全成熟：政府职能转变尚未完成、市管县体制在欠发达地区具有一定的积极作用、传统官僚制远未转型成功、设省模式不具有普遍推广性、区域文化和数字演变规律的制约等。因此,我们目前不能急于推进行政省直管县体制改革,而应积极创造条件,遵循事物发展规律进行理性改革：顶层设计改革方案,大力发展市场经济和社会组织,实现理性官僚制的转型,以有序推进行政省直管县体制改革。     

寻找教育合伙人 学校、家庭、社会走向协同育人的实践探索

策划人语2015年2月17日,习近平总书记在春节团拜会上指出,"家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风"。3月全国"两会"期间,全国政协委员朱永新在"明确家庭教育工作领导体制"的提案中指出,应由教育部门指导家庭教育,把家庭教育纳入国民     

“新常态”下的考量

"新常态"下的考量世上唯一不变的是变。在变革的大时代,教育总处在改革之中。教育要发展,根本靠改革。改革不只是被人们热情地谈及,而且业已成为教育部门及学校周期性工作计划的"新常态"。"新常态",即新时代背景下出现的新的、相对稳固的、趋势性的状态。教育改革发展的"新常态"究竟是什么?     

“双一流”建设背景下我国高校理事会的制度创新——欧美高校理事会建设的经验与启示

我国高等教育发展正处于一个机遇与挑战并存的时代,“双一流”建设方案的提出意味着我国高等教育现代化进程要实现“质”上的突飞猛进,更是意味着高校内部治理结构和治理能力都要迈向现代化。作为高校内部治理体系中重要机构,理事会对完善现代大学治理能力的作用不容忽视。本文通过回溯我国高校理事会的起源与发展,从理事会的定位、成员构成与职责权限等方面探究我国高校理事会面临的问题,借鉴美国、英国、法国等3个欧美国家高校理事会发展的经验和启示,为完善我国高校理事会制度提出建议。发挥理事会在高校治理中的功能和作用,首先应确立科学规范的理事会定位,促进高校决策模式的专业化;其次要倡导多方群体共同参与高校治理,促进决策主体的多元化;最后,需明确理事会参与学校治理的职责,促进高校决策职责的完备性,从而为我国“双一流”建设提供现代化的高校治理体制,实现“双一流”建设的战略性任务。     

德意志帝国军费比例虚高成像及其财政体制成因

德意志帝国的分税制财政体制延续自德意志关税同盟时期,完整的国家财税体系为帝国政府财政和各邦财政分割。分税制下的帝国政府财政不仅收入有限,还要独自承担庞大的军费开销。因此以帝国政府财政为参考的军费比例远高于其他列强,造成德国财政分配失衡的假象。事实上,德国实际的军费比例和数额均没有超过其他列强。不仅如此,帝国政府重视国民经济发展,并通过不断优化的财政体制,积极推动工业化发展,使社会保障、基本建设和帝国行政管理等非军事支出的比重上升。德国大规模造舰计划和海外殖民行动没有改变上述事实。     

国家创新体系提质增效的制度保障与完善路径——学习贯彻党的二十大精神

党的二十大为我国国家创新体系的深度优化提供了一套系统的中国方案,从中汲取方向性指引,对于推动国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。当前,尽管我国国家创新体系取得了重大成就,但仍然面临国家创新人才供给不足、政府与市场关系定位模糊、公众参与国家创新体系的积极性不高等问题。事实上,我国国家创新体系具有多元的制度保障,完备的社会主义市场经济制度、健全的党的领导制度、完善的社会主义法治体系共同构成了新时期我国国家创新体系的经济依托、政治基础与法治支撑。在党的二十大的指引下,今后我国理应积极优化人才培育与引进战略、增强国家创新体系的民主参与、营造完善的合规科技体系、加强产学研全面融合,推动我国国家创新体系迈向一个新台阶。     

论课程治理的国家体制

课程治理体制决定课程治理的指导思想与原则、组织与方式、权力与责任、路线与机制,是课程改革发展须首先解决的根本性问题。在当代课程治理体制研究中,从统一转向分散,成为课程治理体制改革的最强声音;实现多元权力共享与多元主体共治,成为课程治理体制建构的最大共识。多元权力共享与多元主体共治是当代课程治理体制改革的重要举措,但却需规避因对“分权论”与“共治论”的过度诠释而引发的弱化国家治理权力、地位与作用的误判与误导问题。课程具有鲜明的国家属性、意志与逻辑。课程治理属于国家职能,是国家事权、公权。推进课程治理体系现代化,迫切需要遵循国家逻辑,构建课程治理的国家体制,即国家主导与统筹的多元性、垂直型、一体式课程治理体制。     

评估监测推动新时代区域教育督导体制机制改革的思考

基于教育治理能力现代化的时代要求和教育督导体制机制改革的现实命题,评估监测应在推动新时代教育督导体制机制改革中发挥更大的作用。其路径主要有：加强制度建设,建立健全区域教育监测制度;进行顶层设计,构建区域常态化评估监测体系;强化数据实证,开展区级教育督导评估监测;依靠购买服务,形成区域教育评估监测工作合力。