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二战以后,在学制改革之前的我国高等教育制度是由大学、高等学校、专门学校等三种类型的学校所构成的。大学曾有附属大学预科和专门部,但它们相当于高等学校和专门学校。此外,还有高等师范学校、师范学校这类为培养教师的另一系统的学校,其中师范学校在昭和十八年(1943年)变成了与专门学校相同水平的学校。 相似文献
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冉苒 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):45-46
职业教育心理学是高等技术师范学院的公共必修课之一,是体现职业师范性,培养合格职教师资的一门重要课程,也是职业教育学及教材教法、教育实践(实习)等系列课程的基础。如何改革职业教育心理学的课程设置和教学内容,使其在培养未来合格职教师资中发挥应有的作用,已成为职业教育心理学教学中亟待解决的问题。一、存在的问题(一)教师从教师方面看,不少职业教育心理学教师是刚毕业的年轻教师,缺乏教学经验,对高等技术师范学院的教育目标及学生素质知之不多,因而仅限于教书,不能很好地实现这门课程的教学目标。而有经验的中老年教师由于科研任务… 相似文献
223.
张放平 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(4):76-77
今天,长沙师范学校校园花团锦簇,彩旗飘扬,我们怀着十分喜悦的心情,共同庆祝长沙师范学校升格和迁建。首先,我代表省教育厅、省委教育工委,对长沙师范学校升格为“普通师范专科学校”暨校区迁建成功表示热烈的祝贺!向出席庆典的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎! 相似文献
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关于高等医学教育改革与发展的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等医学教育如何适应21世纪我国社会、经济、文化和科学技术发展的需要,是当前医学教育改革的主要目标之一。作者就提高入学率与社会需求、办学质量与效益等几个方面提出改革中应注意的问题,以使其走上良性发展的道路。 相似文献
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228.
高师专科生自卑感与自信心的来源因子调查分析 总被引:7,自引:0,他引:7
张海钟 《高等师范教育研究》2002,14(1):61-67
用自由填守法对五届学生的调查统计分析表明:高师专科生的自卑感主要来源于形体、学习、社交、爱情、家庭、个性等条件或成就较差,其中社交自卑更为严重。自信心主要来源于个人特长、人际融洽、恋爱顺利等因子。在每一大类的二级因子上显示出鲜明的地方特点和高师专科特色。建议心理教育工作有针对性地指导学生进行自我教育和自我保健。 相似文献
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略谈在《高等代数》教学中如何实行启发式教学赵贵启发式教学是提高教学质量的有效方法,是培养学生的数学思维能力的重要措施.以《高等代数》为例可以:1利用几何直观来设计教学从数学史上看,《高等代数》的产生、发展与《解析几何》、《射影几何》等学科关系密切.因... 相似文献